1，外教教书都需要哪些资格证
新申请办理工作许可和工作证件的外籍教师都应持有教师资格证书，教语言类的老师，如果没有教师资格证书，那就应取得国际通行的语言教学资格证书。
2，外籍教师不能带领学生参加宗教活动是否正确
外籍教师不能带领学生参加宗教活动是正确的。在尊重学生民族风俗的前提下，明确反对、制止学生在校园内组织、参加涉及宗教的任何活动，教育引导学生把精力集中到学业学习上来。严禁外籍教师、外国留学生在学校从事传播宗教、发展教徒的活动。外籍教师不得利用上课之机向学生灌输宗教思想，进行有神论宣传，不得带领学生参加宗教活动。
《外籍教师聘任和管理办法》第三十一条 外籍教师有下列情形之一的，教育机构应当予以解聘，并报告主管教育行政部门，记入信用记录：（一）有损害中国国家主权、安全、荣誉和社会公共利益的言行的；（二）被追究刑事责任的；（三）妨碍教育方针贯彻落实的；（四）有吸食毒品等违反治安管理行为的；（五）有性侵害、虐待未成年人行为的；（六）非法从事宗教教育或者传教的；（七）从事邪教活动的；（八）有性骚扰学生或者其他严重违反中国的公序良俗和教师职业道德、行为准则的；（九）在申请来华任教过程中提供虚假证明信息的；（十）本办法第三十条规定的失信记录累计超过3条的。教育机构不得聘任有前款情形的外籍人员担任外籍教师。
3，外教老师好不？
外教是好的，对于我们的听力和口语都是很不错的，大家都在玩，呵呵 那是外国人上课的风格，他们喜欢的是轻松的环境
我觉得做老师还可以，最起码是一份比较稳定的工作。不过这是个人看法要自己喜欢才行
当然很好啊，我就是没有这个机会接近外教老师
不一定
4，完善外籍教师管理制度有着怎样的重要性？
随着我国的发展与开放，教育制度的完善与优势，越来越多国家的学子愿意到我们国家来学习。不只学生，外籍教师来我国教学也是越发流行的事。这些外籍教师来我国教学，可以让我们的学生更好的了解当地的文化知识，对学生的学习是有一定帮助的。
但是，这些外籍教师队伍中，也不缺乏一部分“混日子”的人。所以，规范外籍教师来华的相关制度，对我们的学生和国家的发展都是非常重要的。只有建立一套完整的，规范的外籍教师管理制度，才可以使我们的学生更加积极、健康的学习。
一些外国人，在自己的国家得不到很好的发展，便来到我国求发展。他们靠着自己会本国的语言，便在学校中做外语教师。殊不知，他们根本没有教学经验和相关资格。这一部分人混在外籍教师的队伍当中，对我们学生的发展是非常不利的。近年来，随着外籍教师越来越多，这种人也越来越多，他们惹出的各种事端也非常令人头痛。
他们靠着自己有一张外国人的脸就在我国得到了很高的待遇，但教学水平却不敢恭维。只有建立一套完善的外籍教师管理制度，才可以杜绝这些“混日子”的人前来。这部分人对我们的学生、学校、教育等各方面都起不到良好的帮助，反而从我国得到了在他们国家得不到的很多东西。
我们一定要制止这样的人前来，在我国越发完善的教育制度中，自然少不了外籍教师的加入，但我们需要的是真正优秀的、有着良好素养和师德的、可以为我国教育事业做出贡献的教师。所以，建立外籍教师管理制度是非常重要的，只有真正建立并且实行，才可以改变混日子的人来华教书的现状。
5，外教工资待遇是多少？
月薪在10000以上，要看全职还是兼职了，如果兼职工资可以到13000--15000，全职虽然低点，但是福利待遇会很好！ 一般每节课是一百二到两百五十之间吧，要看外教的国籍，资历，教学经验了！外教和中教的工资待遇当然不一样了！ 我也知道的不是特别清楚，去华维创新外教公司问问吧，他们比较专业！
6，外教是什么意思
外教，就是与本地的习惯，如习俗、风俗等相反的并以教授外来语种、风俗、习惯、经验等为生的非本地人或外国人。例如，小语种的外教，国家队的外教等等。
我国早有规定，外籍教师受聘于中国境内工作，必须持有《外国专家来华工作许可证》和《外国专家证》，应具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历。遵守中国法律法规，身体健康，无犯罪记录。如果不符合这些条件，仅仅凭着一副“洋面孔”从事外教工作的外国人，就是不正规的“黑外教”。
扩展资料：
外教的资格有：
1、Tefl外教资格
是Teaching English as a Foreign Language。Tefl证书为全球普遍承认和接受，是国际认可的通用英语教师资格证书。Tefl证书证明外教在外语口语和教学方法上经过了一定的培训,掌握了一定的技巧。
2、Tesol外教资格
是Teaching English to Speakers of
Other
Languages即“对外英语教学”。Tesol证书由美国TESOL教育学会颁发，被Tesol国际组织认可，此外在英国、澳洲等英语国家，大部分学校和语言培训机构也认可Tesol证书。
3、Tesl外教资格
是Teaching English as a Second Language， 是专门为教授英语为非母语的英语老师特别设计的培训课程。Tesl证书着重于英语作为外语教学的有效方法，试图建立一个非母语教学的沟通接触的共同点。
参考资料来源：百度百科—外教
7，【视野】惊艳!四川德阳外籍教师穿汉服拍写真_
近日，四川工业科技学院 的学生在网上分享了一组外籍教师的写真照片，艳丽的汉服加上古典的背景，让他们成为网友夸赞的对象。
据了解：主人公Chris和Gemma是英国人，是相处多年的情侣。
两年前，他们选择来到四川，担任四川工业科技学院的英语老师。
8，外教老师和国内的中教老师区别是什么?
如果为了考试还是中教好一点，外教老师跟着学口语就好。
外教老师更适合教口语，中教老师适合语法等基础知识，两者结合学英语更好。我家孩子就是用读书郎听中教的英语课学语法，听哈佛外教学口语的。谢谢你对我们的支持，希望我的回答能有所作用，欢迎追问，再次表示感谢！
不用担心，5岁的孩子都能学的，vipkid的课程都是非常趣味性，有绘本课、儿歌课等，而且课时25分钟，并不冗长，孩子肯定能学得下去。
9，外教老师是什么意思
外，顾名思义是内地的反义词。外教，就是与本地的习惯，如习俗、风俗等相反的并以教授外来语种、风俗、习惯、经验等为生的非本地人或外国人。例如，小语种的外教，国家队的外教等等。
应该是 have students signed their name(s) to the activity(activities) that they have done. 老师让学生在他们参加过的活动名单或者什么地方签上学生自己的名字
10，外籍老师的好处与坏处,每个最好至少有三点吧！
我碰到过外教们…… 优点:可以提高口语但是前提是你要敢说要敢和他们聊天，同样那个外籍老师需要发音好。 缺点:有时候沟通不是很顺利，还有的不管事，更有一个我估计是来浑水摸鱼的。 总之一句话找个外教很简单但是找个好的外教很难，如果只是单纯想练口语那随便哪个外教都可以。
这个具体看个人素质、好坏不一定，一般教英语、外交等专业有优势，但可能依赖于语境的沟通会比较麻烦。
我觉得是事实,大陆的大学生会做题,但是应用能力,口语能力那叫一个差啊,很多即使过了六级还是哑巴英语,建议四六级加考口语,这样才能真正提高
11，小学英语人教版、苏教版、外教版哪个难一些?
当然是外教版的难了，一般都是人教、苏教、翼教、、、、、 希望采纳。
外教版小学英语很多，除了师资、价格、环境、班级人数、学习内容以及教学方法等常规的考量外，建议家长给孩子选择暑假英语培训课程，一定要从两方面来选择：一是家长要考虑自己的时间和工作，选择轻松高效的学习方式。如果工作繁忙，还要来回接送，路途时间长，等待孩子们上下课无事可做等等因素都应该有所考虑，不然孩子辛苦家长也辛苦，长时间下来一家人都会很辛苦。二是家长要考虑孩子的学英语的可持续恶性和学习习惯的培养。可持续性就应该考虑孩子报了一个班后下一个班应该学什么。而少儿时期培养良好的学习习惯很重要，此后学习任何事情都根据这个习惯来养成。给你推荐几个比较好的少儿英语培训班：乐知少儿英语、英孚少儿英语、泡泡少儿英语。好像这些都可以免费试听的，乐知少儿英语家长可以和孩子一起听课的，而且正式课公开家长可以和孩子一起先免费旁听先。
相对来说外教版难一些，但一般来说不论中小学生学人教版的多一些 望采纳，谢谢
人教版要求高一些、
外
外交版
12，外教教英语有哪些好处?
外教教英语的好处： 1.教学目标 外教主要注重提高口语表达能力，而中国教师更注重书面语言和语法。在很多课堂上，外教的表达都是幽默风趣的，把游戏和娱乐合二为一，孩子们会感到更加轻松;课程中教授的知识点非常清晰。孩子们对拼写、发音和短语有很好的掌握。 会注意学生的英语口语能力,教师在课堂上的教学,同日,用剪纸的“秘密”公开了,而且各种各样的服装,比如艾滋病,和学生的发音、拼写和做一些关键的教学短语搭配,整个类结构非常清楚,可以让孩子们在课堂上实现和巩固知识,词汇教学是显而易见的,更加注重句子主度。 2.发音 显然，外教的发音必须地道。例如，贝里英语的外教来自欧美国家。通过模仿他们的发音，停顿，节奏和重音，孩子们可以很快形成英语语感，奠定坚实的英语基础。 然而，中国英语的发音会相对生硬，因为毕竟他们大多数是土生土长的中国教师，在中国长大。除了英语字母，大多数中国老师不能像外国老师一样有美国本土口音。 3.语言环境 在外教的课程中，尤其是一对一的外教课程，都是英语授课，不再是模拟，而是真实的英语教学环境。而语文教学，无论语文教师多好，都将是中英文混合在一起的。学好英语的主要途径是形成英语思维和英语逻辑，这是我们经常说的英语的意义。 这种语感不是我们在学校课堂上学到的。不能离开英语思维,和英语思维的形成是严重依赖于环境,这就像和外国人交谈,都是英语和与朋友交谈,穿插着中国英语,语言环境非常不同,给人的影响也是不同的。这是一个很大的区别。 扩展资料 很多人都会进入一个误区，只要找个外国人就可以当英语外教教书，英语外教在中国教书要达到一定资质的，外教需要合法的工作手续，比如工作签证，教师资格证书，工作许可等。 参考资料搜狗百科_英语外教
1. 学习听懂外国人讲英文。 学任何语言的第一步是听力。我们学习语言的第一个能力是听懂周围人的讲话。在纯英语的环境里，我们只能慢慢揣摩教师讲话的内容，一旦积累到一定量了，我们就能慢慢听懂教师讲话的内容了。 2. 学习正确的语音和语调。 口语交流的发音很重要，如果发音不准，别人很难听懂或者误会讲话人的意思。语调也很重要，不同的语调表达的意思也不同。据说一个外国人到中国来，操了一口陕西腔，一问是在美国跟一个来自山西的中国人学的汉语。学中文就要跟中国人学普通话，学外语也应跟外国人学标准的发音和语调。 3. 学习不同场合的正确表达方式。 语言涵盖了人们生活的所有内容。不同国家的人们生活很不相同，人们交往的礼节也不一样。因此不能直接把自己的母语翻译成其他国家的语言。比如说中国人一起吃饭，有一个人要先走，会对其他人说：“你们慢慢吃。”学生不可以直接把这句话翻译成英文“Eat slowly”，在这种场合外国人会说：“Excuse me, I have to go now.” 或者其他的英语表达方式。 中国人认为第一次见面可以问的问题，按照外国人的礼节就是不恰当的，甚至是没有礼貌的。生活的环境不同，规矩也不同。英语为母语国家的人，从小生活在自己国家的不同场合。父母老师会教他们在各种场合的说话行事，所以他们自然知道怎样说和说什么。 4. 学生的错误及时纠正。 口语是不可以自学的。练习口语需要两个人以上进行交流。就像我们从小学自己的母语，父母问，小孩答。小孩子说的音不准，父母不断纠正。小孩子说错的句子，大人会教他正确的方式。 5. 练习交流的速度。 跟外国人正常交流需要语速。半天听不懂或者花很长时间表达，都会影响交流的正常进行。从不会表达，到片段的表达，最后是完整流利的表达。所有人都要经历这样的过程。 6. 帮助学生建立学英语的自信。 中国学生在英语学习过程中很受挫败，甚至认为自己没有学英文的能力。学生常问“为什么学了这么久的英语，看见外国人还不知怎么开口？”由于长期的考试制度，教育的目的围绕考试，而没有真正学习语言的听说最基础的部分。而这一部分只有外国老师才能教好。同时外国老师喜欢鼓励和赞扬学生，他们相信学生的自信是在称赞中建立起来的。 7. 外国老师上课的课堂气氛很好。 外国老师的性格较活跃，老师跟学生的关系平和，学生很容易接近老师。在轻松愉快的氛围里，学生的学习情绪更容易被调动起来。 拓展资料 简单对话 1.Tips on how to communicate with foreign teachers 2.Are you used to spicy food here? 你习惯吃辣菜吗？ 3.I am getting used to it. 我正在习惯。 4.Can you have spicy food? 你能吃辣菜吗？ 5.A little spicy. 一点辣还可以。 6.Have you had breakfast/lunch/supper/dinner/meal? 你吃饭了吗？ 7.Not yet/ yes I have. 还没。吃了 8.I am full. 我吃饱了。 9.Would you like to have barbecue with me tonight? 今晚一起吃个烧烤怎么样？ 10.What time is convenient for you? 你什么时候方便了？ 11.Where shall we meet? 我们在哪里见面？ 12.At the gate. 校门口吧。
外教教英语它能够发挥它的自身语言的专长比较有人做这个纯正的英语发音
外教很会组织教学调动课堂气氛,不管是好中差生都能让他们敢于开口说英语,及时的鼓励使孩子们踊跃的举起手,对每节外教课都是一个期待.小孩子急于模仿,学东西很快.如Feeling 对于小学三年级学生也许有困难hungry sad shy happy cold hot 等词,但外教通过自己的肢体语言和生动的表情,几分钟的时间,孩子们都学会了,看孩子们一会儿很冷cold ,一会儿又很热hot一会高兴happy,一会难过sad的表情真是可爱极了,我知道让孩子学会一些东西 ,竟是如此简单.(那就是让孩子们口、眼、手、脑同时感触到自己所要学的东西,同时动起来,成为自己想要说的) 教学中每一个游戏都是有目的的进行.如:teacher 一词用其中的字母组成你学过的一些单词,通过小组竞赛的形式,在你争我抢中学生们积极动脑,在游戏中不知不觉回顾了单词复习了拼写,拓展了学生的思维能力和激发了学生继续记单词,学单词,用单词的欲望.这种一举多得的游戏让我们的教学更加轻松愉快. 外教上课具有灵活性.多样性.创新性的特点.学生们虽然会说的很少但对外教课很期待.也许因为文化不同他们用独特的方法去教学生,他们了解学生对英语的需要,困惑和难点,通过合理的安排教学内容和任务的难度,创设英语表达最佳情境,学生的口语有了很大的提高,,使孩子们觉得学英语轻松愉快.
外教有这先天的语言优势， 对提高听说能力帮助最大， 一对一的方式提高更明显， 速恩外教全来自英美加国家， 和他们学习最纯正的发音和口语， 一次一结课时费的方式也非常灵活。
