按照教育原理或者教育理论，能够做到精准教育肯定能够提高教育效率，教师的教学不再漫无目标，学生对于已经掌握的知识不必再重复“炒冷饭”。听上去似乎很美好，教育的革命似乎即将来到，但是目前的教育技术真的能够做到精准教育？精准教育能够让你解决学习上的困难吗？ 首先，目前的精准教育是建立在数据分析之上的，以移动终端教育技术而言，统计的是一个班级，其样本从统计学上讲可信度不够，且统计基本上是以客观题分析为主，一道习题对与错，可能包含了诸多的知识点的考察，学生的对错可能是某个知识点没有掌握，但是表现在客观题上的答案是看不出来的。
当然宏观上讲，现在还有海量大数据的分析，大数据分析仅仅是对于某一问题的趋势分析，落实到某一个学生未必精准。 其次，传统教师上课，虽然没有即时统计分析，但是一个优秀教师，通过多年的教学积累，哪一个知识点学生最难掌握心中是清清楚楚，对所教学生，只要一段时间的课堂教学，作业批改，课堂提问，也是清清楚楚。
从某种意义上来说，教师掌握的情况甚至于比通过冷冰冰的数据统计得到的情况还要清楚。 第三，目前的移动终端技术，其优势之一是课堂的即时数据统计分析，正是因为课堂的即时统计，对课堂带来很大的负面作用，因为原本连贯的课堂被迫被统计所打断，已经掌握的学生再来听无需再听的分析，简直如同嚼蜡。有经验的教师当然不会忽视知识难点，但是他不会去浪费这个统计时间，使课堂空白断档，而是深入浅出，多角度分析讲解这个知识点，使已经掌握的学生得以巩固，没有掌握的得以掌握。
第四，即使完全精准，我们也不要以为万事大吉。教育是艺术，艺术的学习肯定是千差万别的，同一个班级，同一个教师，每个学生的掌握也是千差万别的。如果精准教育能够解决一切学习上的问题，那完全是理想主义。目前的家教有一对一的，那应该是最快速的实时反馈，应该精准了吧，效果如何？他们都考上211，985了？我认识一些名优教师，也认识一些大学教授，他们对自己的孩子的辅导总该是精准了吧，这些教师，教授，在自己的专业上绝对是游刃有余，可是未必他们的孩子在这个学科上掌握的很好。
亲情教育的目的是什么？是一种文化现象吗？
谢谢头条的邀请来回答这个问题。每个孩子出生后，在未懂事前，亲人特别是父母对他的教育，不是文化教宵，而是作人最基础的道德启蒙教育。因为在孩子未懂事以前，是亲人做出示范，给他良好的‘’条件反射‘’，照着大人的好样子学、样子做。所以才有了‘’跟好人，学好人‘’的话法。比如亲人开始，要教育孩子，坐要有坐相，走要有走相，站有站相，吃有吃相。
同时教他怎么称呼人，不打人，不骂人，守好规矩。然后随着年龄的长大，懂事程度，才按中国的传统道德文化，从衣、食、住、行，言行、礼节，为人处事等各个方面进行道德教育。教育他们时，不让他懂得为什么要这样做的道理，而是要通过教育，甚至用打、骂和其它体罚方式方法，来使孩子从小就养成个好习惯。因此，有的大家人户，家庭的老祖宗，早就立有祖传家规、家训，使其一代一代的比较规范化的对孩子进行亲情道德教育。
个人认为，要作好对孩子的亲情教育。首先是家庭亲人，自身要有修养、有道德，以身作责，作好示范，比什么都强。二是要有良好的教育方法，强制灌输，放任自流，等长大了才教育，都是行不通的的，必须随着孩子成长过程，不断进行教育。三是孩子入学进行文化教育以后，不能放弃亲情教育，更应配合老师坚持不断进行。亲情教育的目的，是为了孩子长大后，认真学习、工作，尊守国家法律法规和社会规矩打下良好的基础，养成良好的为人处事习惯，也是每个家庭的家长们对孩子应尽的责任。
