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故事新编四年级作文 四年级作文补习

来源:整理 时间:2022-03-30 03:48:11 编辑:范文 手机版

如何辅导四年级女孩写作文?

如何辅导四年级女孩写作文

家长您好!从以下几个角度回答您的问题:1.多阅读对培养孩子语感和学习好词好句好段肯定是有好处的。读书除了老师推荐的这些比较流行的书籍外,还有很大量的书籍,是值得学习的。这些书籍的选择可以根据孩子的兴趣,同时父母也给予一些引导去阅读一些文学性高的作品也是可以的。有一些针对少儿的刊物《儿童文学》,中国和国外的名著的青少年版本,都值得一看,千万不要让孩子只看非常流行,语言非常网络化的书籍;2.写作文除了孩子自己有真情实感外,还需要有一定的逻辑把这些感情和思路梳理出来,这需要小朋友掌握写作文的思路和方法。

这里绝不是作文培训班让背的作文公式或者是范文,而是小朋友怎么看到一个题目,然后通过建立自己和这个题目的联系,进行思维发散,确定自己要表达什么的一个思考过程。这个过程不仅在少年时期,甚至到成年后,这样的思维都是可以让孩子受益的。先回答这些,您可以关注一下我们的号,我们长期为解决孩子写作困难研究和提供方法,您也可以试试我们“豆芽作文”的小程序,可以帮助孩子自主学习写作文的方法,希望能帮助孩子作文取得进步。

小学四年级了上作文辅导班有用吗?

小学四年级了上作文辅导班有用吗

我认为辅导班的教学质量很重要。一般专业机构会教孩子学会写人、记事、状物、写景几种作文框架,结构技巧。如果机构能够注重保护提高孩子的作文兴趣就很不错了!真正提升作文能力,其实是需要随时对生活的观察积累,有长期的经典课外阅读,同时进行刻意练习。作文表面上看是文字综合运用,实际上是培养逻辑思维能力。所以上辅导班掌握基本是培养写作技巧,而功夫在课外。

孩子四年级语文成绩不好,有必要补习吗?

孩子四年级语文成绩不好,有必要补习吗

对于这个问题,我用自己的一篇文章“作答”。原标题《我用双重身份告诉你,好成绩是靠“学”来的,而不是“补”来的》。原文如下——“老师,我家孩子成绩不好,你认为去哪里补习好,可以推荐个好的补习班吗?”因为是老师身份,有很多人向我咨询教育问题,其中问得最多的,却是上面这个问题,有时真是让我哭笑不得。“亡羊补牢,未为晚矣”。

这在很多方面都完全实用,唯独在教育方面“不全”实用。好成绩更多是靠“学”来的,而不是“补”来的。补得一时,也补不得"一世”。的确要补,也是主要靠孩子自己"补"回来。这样说,有人肯定有疑问。那些成绩落后的孩子,如果不补,还有什么办法吗?但是我也请大家想想,特别是那些把孩子送去补习班的家长,孩子补习,效果又如何呢?在我身边,我认识不少去补习的孩子,其中还有我的一个外甥。

这部分人,补习都没有什么效果。补与不补,毫无两样。反而是花费了不少的"银两”,到头来落得个“学财两空”。最好的办法,还是让孩子爱上学习。要补,也是“补”孩子学习的兴趣、习惯和品质,也就是把孩子丢失的学习兴趣找回来,把孩子未养成的学习习惯和学习品质建立起来。这些事情既学校老师要做,更要家长来做。家长应该把教学的事情放心交给老师,把培养学习的兴趣、习惯和品质交给自己,并且尽力去做。

怎样做呢?我既是老师又是家长,凭着这双重身份的经验,我给大家简要地分享一下。兴趣是最好的老师。孩子的求知欲,原本天生就有的,学习兴趣亦然。只不过是因为种种原因,很多孩子都丢失掉了而已。既然丢了,就得找回来。怎样找?从鼓励开始,从肯定孩子的每一点进步开始,从给孩子定个“跳一跳、够得着”的小目标开始。这个过程,陪伴相当重要。

陪伴是最长情的告白。在孩子尚未完全找回学习兴趣的阶段,显得尤为重要。不仅如此,对培养孩子学习的习惯和品质更是如此。帮孩子制定合理的作息计划,并在起步阶段陪着孩子一起去落实。等到孩子养成了习惯,形成了品质,就可以慢慢放手了。今天的陪伴,是为了明天的不用陪伴。教育教学的最终目标和最高境界,就是“教是为了不教”。

孩子兴趣有了,对学习越来越感兴趣了。习惯养成了,作息越来越有规律了。品质形成了,学习不怕麻烦不怕苦不怕累了。这样一个勤奋好学的孩子也就养成了。世间事,最怕认真二字。孩子勤奋好学,认真学习,学习兴趣,学习信心,学习成绩,也自然就有了。这个意义,最大的收益不仅仅是学习成绩,更大的收益是养成了自主学习和独立学习的习惯和能力。

等到两种习惯和能力都具备了,孩子学业上的不足,很快就能够自己“补”回来的。若能这样,哪里还要到处去找补习班呢?孩子不用补习而能够应付自如,家长就省心省事省钱了。有些家庭并不缺钱,也许再多的钱也花得起。但我们知道,钱不是万能的,它可以买来补习班,但买不来知识,买不来成绩,更买不来孩子的学习兴趣、学习习惯和学习品质。

孩子是家庭最宝贵的财富,是家庭未来的希望!孩子教育好了,有出息了,我说胜过你赚一百万!补习,有时还会起到反作用,让孩子产生一种错觉。学习不是我的事情,那是家长的事情,是补习班老师的事情。反正不行,还有家长出钱,补习班老师出力,你就帮我补吧。如果是这样的话,当你面对两个选择时,一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质,一个是一味盲目地去补这补那,那么你会作出正确的选择吗?为了孩子!我相信,你能行!你能行,孩子就行!。

小学四年级学生的语文成绩不好,该怎么补习?

小学四年级正是打基础的阶段,学生功课压力也不大,是发展语文学习的好时光,所以格外的重视,对后续初中、高中的学习,能节省出大量的时间来。语文主要包括基础知识、阅读和作文三个大的板块。小学生的基础知识方面,在日常的学习中反复训练,语文老师也自有安排。如果能有意识地积累,对夯实基础是极好的。再过一年,到五年级结束,大部分的汉字学习就会宣告结束。

此时,可以阅读大部分的适龄读物。要想发展好阅读方面,首先是选择好的书籍,选择适合孩子的好书,比如教育部推荐阅读的《中国古代神话故事》《希腊神话》《伊林十万个为什么》《地球的故事》和《森林报》等。此时的阅读关键在于能养成良好的读书习惯、能喜欢读书。一旦激趣效果形成,后面就方便很多。在阅读的过程中要注意:既要对故事情节感兴趣,这往往是孩子的天性,也要思考一个问题:这个故事是如何写出的?这样才能逐渐形成独立的思考能力,思考作者的构思过程,对故事中人物的塑造等,也便于向写作能力的转化。

关于作文。我想说,在日常训练的同时,一是要注意修改,能自己动手修改自己的作文,帮助同学修改一点作文,都是极好的,是形成写作能力的关键。二是注意从基础的模仿开始,但要尽早结束这种简单的模仿,而注意走向完全自由的写作。三是注意把阅读的经验向写作才能进行转化。在学习作文和巩固的过程中,可以适当选择好的作文选,但其关键在于思考:这样的优秀作文是如何写出的,其素材是怎样来的,有什么好的表现手法等。

除了作文选之外,也可以选择一些专门的写作类书籍,如《七十二堂写作课》(更适合高年级),《青少年写作智力开发》(适合基础学生写作),通过专门的写作课程来帮助孩子认识“作文是什么、作文怎么写、怎么写才能更精彩?”与此同时,家长的角色很重要。四年级的家长对孩子具有绝对的掌控能力,孩子独立性还有待提高,家长的引导便显得十分关键啊。

家长不仅要有耐心和足够的爱,给孩子营造良好的学习氛围,更要注意寻找方法,来帮助孩子保护他的想象力、激发他的创造力、提升他的阅读和写作力,多鼓励总是好的,不能简单粗暴的对待孩子的成长。最后,身教重于言教。光指摘孩子是错误的,要想出引领孩子成长的方法来,并努力实践。带着孩子一起成长,是每个家长的幸福。愿每一个孩子都能快乐成长!谢谢!。

孩子四年级了,写作水平太差了,有什么办法能快速提高吗?

我觉得要提高孩子的写作水平,首先就要提高孩子的阅读能力,平时有时间多带孩子到大自然中去观察,在观察中要指导孩子远处有些什么,近处看到什么,然后再叫他从远处写到近处,为了使作文写出来有感染力,就需要用词,用句了,这就要平时多了,要想提高写作,就必须做到多读、多写、多观察,如果做不到这几点,要想写好作文那是很难的,这是我过去辅导自已孩子写作文的一点体会,供参考!。

现在的家长为什么不主动让孩子补习作文?作文教学难在哪里?

鲁迅先生都说写作没有诀窍,像三曹、三苏、茹志娟王安忆之类父子母女作家很少,说明写作包括作文真是创造性劳动,有一定的天赋因素在。但是,作文并非不可以补习,也不是补习不能见效。关键是找对人,走对路。找什么人?找熟悉中小学作文教学,有丰富的写作经验和写作教学经验的语文教师。俗话说,大匠能予人规矩,不能使人巧。

予人规矩,就是这样的教师的本领所在。走什么路?第一是树立“写作文就是写生活”的观念,打破对作文的神秘感,恐惧感。不要端着架子,写那些孩子不感兴趣的高大上的作文题目,要钻到孩子心里去命题,要让孩子写自己的喜怒哀乐,写自己的向往,写自己的烦恼。比如《佩奇同学要迟到了》《我们的美食大会》《老妈的麻将生涯》,不是很好吗。

第二,不要让孩子去背什么“好词好句”,要让他们自出心裁,写出自己的好词好句。可以尝试儿童诗写作。比如《螃蟹的家》《奥特曼踢足球》。第三,修改作文的时候,要顺着孩子的心思,最好能够跟他们交流面批。这样,可以真正了解孩子的思想,也能让他们懂得老师的修改用心,有些地方,可以提出方向性意见,让孩子自己想象补充。

没有认真地修改打磨,是孩子在学校里作文进步不快的重要原因。而补习,因为人数少,可以面对面,孩子能跟老师交流,这样受益就大多了。第四,要让孩子的作文有发表的园地。成功对孩子的鼓励作用是很大的,以前在学校作文,写完了,基本只有老师一个读者,如果老师不认真,孩子的一番心思就白费了。现在,我们在补习的时候,可以让学生把作文张贴出来,让家长和其他同学都可以看到,孩子还可以通过网络平台发表,让更多的人看到,欣赏互动。

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