二是培养孩子只有在征得别人同意的情况下，才使用别人东西的文明习惯。有的孩子忘记带，画画的时候需要。没有办法，他们只好高频率的用别人的彩笔。用别人的东西，培养孩子守信用、讲礼貌的好习惯。父母要教育孩子用别人的东西，一定要事先征得别人的同意，才能用别人的东西。用后要及时归还，感谢他人。
一年级的小朋友，在学校用了别人的铅笔，老师发信息给家长说孩子在学校偷东西，你怎么看？
我来回答这个问题，在答题中交流，在交流中长知识，传递正能量。这种情况在小孩子之间会经常遇到。我感觉到应该是老师误会孩子了。一是老师应该问清楚孩子是不是用别人铅笔的时候，对方是否允许了。孩子之间经常会出现你用我的东西，我用你的东西。尤其是同桌之间，前后桌之间会经常发生这种情况。因为他们距离较近，用东西是比较方便的。
老师应该单独把孩子叫到办公室，问清楚是不是孩子在用别人的东西时，是否提前征得别人的允许了，如果别人同意孩子用，用完后又没有及时归还，这种情况不能判定孩子是偷东西。只能说明孩子粗心，忘记及时归还别人的东西了。二是老师应该问清楚孩子是否经常不打招呼经常用别人的东西。老师要问清楚孩子是不是经常不打招呼，经常用别人的东西。
这种情况在上美术课的时候会经常遇到，并且在低年级的孩子中间更容易发生。笔者就经常遇到这种情况，在上美术课的时候，要大量用到彩笔。有的孩子忘记带了，画画的时候又要用到，没办法的情况下，就要高频率的拿别人的彩笔用。不计较的孩子，你可以尽管用。遇到较真的孩子，就不喜欢给别人用。还会向老师告状，同桌不带彩笔老是拿我的彩笔用！三是孩子在用别人的东西时，是不是在没有人知道的情况下，私自拿了别人的东西。
如果孩子在同学们都不在教室或者被拿东西的人不在场，别的同学没看见或者拿了别人的东西又不告知别人的情况下，就另当别论了。私自拿一次别人的东西也不能算偷，小孩子往往不当回事。可是，孩子要是经常私自拿别人的东西，就应该引起家长的高度重视了，这可能是孩子的行为习惯出现了问题。三是老师不能轻易给孩子贴上偷东西的标签。
老师不要对孩子的行为轻易的下结论。孩子在低年级时非常脆弱，正是心理年龄和身体年龄并行发展的阶段。他们非常纯洁，他们也许是无意识的行为，在成人眼里可能是严重的错误。老师可能用成人的角度来看问题，就会认为这个孩子怎么这么讨厌，老是偷拿别人的东西。如果过早的给孩子贴上偷东西的标签，并且让孩子知道后，对孩子的健康成长非常不利，会在孩子幼小的心灵深处留下阴影，从而影响孩子的一生。
作为家长，这个问题真的要给你一个提醒一是家长要培养孩子提前准备好学习用品的好习惯。一年级的孩子一般在六周岁或者六周岁半入学，良好的行为习惯正在形成阶段。他们年龄小，丢三落四的情况经常发生。这就要求家长要耐心的刻意去引导，去培养。比如，家长要给孩子准备充足的铅笔，做作业之前，引导孩子先把铅笔削好，再去写作业。
作业完成后，家长让孩子整理书包，把第二天上学用的文具都准备好，作业本，课本等物品全部放在书包里。不要让孩子落下，耽误第二天的正常上课。事实证明，孩子的良好行为习惯要不断强化，不是短时间就可以形成的。孩子的好习惯可以影响孩子的一生，终身受用，好习惯成就孩子的美好人生。二是培养孩子用别人的东西时，要征得别人同意的情况下才可以用的文明习惯。
在特殊情况下，孩子即使带足了学习用品，也会借同学的东西。人无完人，事无巨细。家长要教育孩子用别人的东西时，孩子一定要提前征得别人的同意，孩子才能用别人的东西，用完后要及时归还并要感谢别人。在用别人的东西中养成孩子守信用，文明礼貌的好习惯。一个文明礼貌的好孩子都会受到大家的尊重和欢迎的，大家都会乐意帮助他的。
