1.科学技术的应用将提高教与学的效率。这也是科技带给我的便利。三。居住，在家里，现代科技的家居设备给我带来了舒适温馨的居住环境，比如:变频空调、家用新风系统、纯水机、智能数字电视、一体式数字灶具、扫地机器人、冰箱、电热水器淋浴器……等等。这些都是科技产品，给我带来了很大的便利。
科技为你带来哪些便利？
科学给我带来的便利真的是太多了！我就从简单的衣、食、住、行、通讯来描述科技给我带来的便利有以下五个大的方面:一，衣，这是谁都离不开的必备用品，别看这个被人忽视又重视的用品它的生产过程也离不开科技的发展，如果没有科技的发展，今天的衣服就不会有那么便宜，也不会有那么充足，比如以前人工做衣服一天只能做一到二件，现代科技制衣设备可做100~1000，当然看工厂的规模甚至更多。
所以科技的发展使我们穿的衣服无论是款式还是数量都是物廉价美了，这就使我感受了科技的便利。二，食，真的是太便利了，手机上一搜想吃什么就吃什么，而且还不用出门，宅在家里也好，出外也好只要你轻轻在手机上一点，要不了多久，想吃美味就会送到我的身旁，安心的吃就是了。这也是科技给我带来的便利。三，住，在家里，现代化的科技家居设备给我带来了舒适温馨的居住环境，比如:变频空调，家用新风系统，纯净饮水机，智能数码电视，集成数码灶具，扫地机器人，冰箱，电热水器淋浴……等，这些都是科技产品，给我带来很大的便利。
在外住店，也相当的方便，只要用手机轻轻一点，要住什么样就住什么样，非常便利。四，行，这就更加便利了，从家庭小车到外出旅行或出差，我想要用什么样的交通工具任由我选择使用，自已觉开车累，就选择现代高铁或飞机以及大巴小巴都行，所以，现在的出行，科技给我带来相当多的便利。五，通讯，俗话说“千里耳”，移动智能手机，这个是当今的高科技产品，给我带来非常多的便利，利用它衣、食、住、行全搞定！比如:我想添置什么衣服，手机轻点，衣服要不了几天就到手了，立马可穿。
科技好物给你的生活带来哪些变化？
五十到六十年代在我的生活中最前卫的是学校装了电铃。上课预备铃响了我才起床，七分钟洗脸刷牙买个粑粑吃着进校园还有三分钟的提前量！有一天摇铃的声音把我弄醒了，哦是倒马桶的拉粪车来了。上课铃还没响，再睡会。正在梦里争玩具，屁股被火辣辣干了一下，母亲吼到"快放学了还没起床"！天呐原来那天停电，改摇铃了。摇就摇得有个性呗，怎么用拉粪车的铃来摇！再就是学校所有的白炽灯都换成了日光灯，那个爽的歪歪的。
那知晚上7·30上自习，7·40那日光灯一会熄一个，一会熄一个。到7.50全熄了，老师说没灯，回家吧。更爽，二十三集连台本京剧《西游记》第一场《石猴出世》刚好要拉开那天鹅绒大幕！第二天《闹龙宫》，第三天《安天会》。老师问了怎么昨晚不来上自习？不是灯不亮了嘛！哦你以为那灯天天都不亮吗！是的我错了老师。但你总得给我打个电话通知一声呗。
废话，买手机是三四十年后的事，你现在有吗？到了六十年代的科技产品就是收音机了。那么一个方匣，开着灯的唱《有吃有穿》，《一马离了西凉界》，《老猪的本事好的很》，"《星星火炬》，开始广播"！收音机真好。可那是一百多大洋的主，想拥有！做梦去吧。听说矿石可做收音机。于是跑去中药店，花三分钱买了块自然铜回来，左看右看，上看下看。
这块破石头怎么也与收音机扯不上关系。七十年代工作了，第一个月就拿了56·5大元。高兴极了，交给母亲时说“妈妈，您能给我十五元，买零件装个矿石收音机吗"？母亲尽管有点为难，但还是爽快的答应了。从这一天起，我一步一步的走进了科技新时代。八十年代那矿石机早就送给王老五了。自己不但会装收音机，还会用示波管装电视机了。
从那绿色屏上看黑白电视！九十年代，谁还有工夫装这装那的，专业教学，研究都令人累的觉都睡不够！也多了几个小钱，于是"牡丹"牌收音机，"茶花"牌电视机，"茉莉花"牌电风扇，"松下"的产品被"夏普"了。"胜利"的日货开始被“飞跃“的“长虹“取代了。电脑有了，手机也来了。先给那老师打个电话呗，但号码是一二三四五六七，还七六五四三二一"搞不清了。
管他三七二十一以后再说！二十世纪的到来，头条爱好者都比我玩的飞，玩的牛，不说你都知道的更清楚了！但我还是没忘那京剧活猴王，去拜访一下才知早出国了。中国人极少看京剧了，看的是手机，电脑，智能机器人！没法，只好去演给老外看了！跟不上时代了，我也办个退休吧，该交班了！接班的人也说；你老了，那凉快你去那呆着吧！好，呆着就呆着吧，我还能怎的！。
科技对于学校教与学的积极影响有哪些？
感谢邀请来回答这个问题。作为从事教育信息化和科技素养类行业的相关人员，有一些比较直观的感受，来回答您这个问题。当今科技社会，科技的发展翻天覆地，应用也充满在各个行业。作为教育行业的学校也同样会与时俱进。那么对于学校的教与学的积极影响大概有下面几个方面。1、科技应用带来教与学效率的提升。科技在其他行业带来显著的就是效率的提升，而在教育也是如此。
从教到学的过程都可以形成有效的改变，因此，从2000年开始国家就规划了教育信息化带动教育现代化实现跨越式发展这样的方向。当教育信息化的基础建设逐步完善，会发现学校的教学环境发生了悄然的变化。这个变化有几个方面：A、教学场景装备：从原来一支粉笔一块黑板变成了投影、白板、平板、一体机。这些设备的引入让教学内容的呈现从平面走向了生动，尤其是一些无法在现实中由老师展示的内容，当前也可以通过屏幕活灵活现的展示给学生，甚至通过VR、AR等技术的应用，学生更能身临其境的进行体验，更加快捷的理解这些内容。
如：地理学科关于宇宙空间的内容、职教行业中对医学、对于机械结构等内容，都大大提高了学生们的直观感受，更快的掌握相应的知识和技能。这在之前只靠教师是非常难快速的实现的，除非大量购入实操设备，供学生来体验。B、教师：为教师的装备也发生了很多变化，教育资源库、互联网平台、甚至双师系统等，让教师不再是孤独的知识传授者，而是让更多的教师联系起来，由社会提供更多鲜活的知识供教师使用，教师通过电子备课等更加高效的实现备课内容，而通过目前的智慧课堂等系统让老师可以更加准确的掌握学生的学情，进行分层教学，自然教学效果也能够有较大的提升，让数据为教师提供更多的依据，不再只靠教师的经验来把握这么多学生的状况。
而当前的双师系统，更能够解决教育资源均衡化的一部分问题。先进地区的优秀教师，通过科技手段实现落后地区的教师并实现教学效果的提升。C、学生，学生更加的直接的提升知识内容的丰富性。之前学生都以课本和少量的辅导材料来巩固理解知识，而现在辅以更多的多媒体内容，学生实现自主探究的学习也完全可以实现。而学生在课前课后课中的自主、自测、自学等可以更好的弥补自己的弱项，更为接受新知识打下基础，而不至于出现因为一个阶段的知识没搞明白而发生连锁反应。
学生通过学习终端类的科技手段，还可以再网络上建立起与学校教师以及其他名师的连接，轻松得到帮助，这在过去很难想象学生们对于问题解决的及时性问题。问题解决，学生们对学习的积极性自然增高，后进生减少是必然的。当然，新的教学手段的变化，也让很多教师需要一定时间的适应和成长，更有效的利用当前科技成果辅助教学。所以，近年来教育部对于教育信息化的要求也逐渐提升到了，从简单的基础设施建设到与教育教学的深度融合。
2、科技知识的爆发带来全新的学习方法。科技发展自然带来了知识体系的变化，而这些知识体系的变化也同样需要辅以科学手段来实现。尤其学生们目前开展的创客教育、STEM
