高考物理实验题中经常考的力学实验命题热点大概有以下几个。由以上可以得出结论，我国中学物理教学中的实验应更多地联系学生的日常生活，增加对学生难以理解的概念的实验，在小实验后多做实验兴趣实验等实验项目，以增加学生学习物理知识的兴趣。
高考物理实验题中，有哪些常考的力学实验？
高考物理实验题常考的力学实验命题热点，大概有以下这些。一验证力的平行四边形定则实验的条件是力的作用效果相同，因此，在两个分力和一个力分别作用下，同一弹性绳的同一端点必须到达同一位置才能满足实验的验证条件。二验证牛顿第二定律实验中用砝码(包括砝码盘)的重力G的大小作为小车所受拉力F的大小，这样做会引起系统误差三验证机械能守恒定律1验证机械能守恒定律一般有阻力存在，例如纸带与限位孔之间的，一般重力势能减少量大于动能增加量。
2需要不需要测研究对象的质量要具体问题具体分析。四研究匀变速直线运动五探究弹力和弹簧伸长量的关系该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系(这一点和验证性实验不同)可以扩展为橡皮筋弹性绳。六探究动能定理本实验关键是确保测量的是物体所受合力做的功，其次物体的初动能末动能也是测量的关键。
各位朋友们网上好！首先说明一下，我将会用具体的国内和国外教材进行对比国内教材 此教材是教育部(原国家教委) 基础教育司八五九五重点课题高中物理课程改革与实验课题组研究成果, 由北京师范大学出版社于2004 年7 月出版的物理。国外教材美国高中9-12年级物理教材Physics—Principles and Problems物理原理与问题，作者是美国迪尔伯恩大学的物理学教授保罗齐策维茨博士。
以上两套教材均为时下两国的主流中学物理教材，各自凸显出本国中学物理教育特色，具有良好的对比意义。本文使用以上两套教材作为对比，试图从各自教材的教材内容教材实验内容教材插图来进行比较分析，总结出一些我们可以借鉴的经验，来为我国的中学物理新课改提供一些参考。 1 美国与中国在中学物理教材内容上的对比1.1 美国的教学内容 其教材内容的特点其教材并不只注重单个知识点，而是让各个知识点形成一条知识链，重视各个知识点的前后联系，并对概念和规律进行五花八门的拓展，并与生活实际相联系，使之鲜活的展现在学生的课本上。
第一在教材引言方面 章节名称为矢量知识的这一章中，其标题为望乡，并用一张登山的照片作为其引言处的背景图片，在下方提出以问题如果你的GPS接收器告诉你的位置在离家150KM处北偏西40度处，但是在你面前就只有一条正北的道路，如果沿着这条路走十公里，你会离家多远？及你的具体位置？ 再在章节名称为能量这章中，在一张飞驰的过山车为背景图片上，其用猛冲下来作为标题并提出了问题过山车缓缓的爬上第一个山头，把你的帽子拉好。
过山车飞一般地掠过谷底，又开始爬下一个山头。第一个山头应是所有山头中最高的吗？ 有以上可发现教材内容表现形式的多样性善用大篇幅背景图案概念引入与生活实际的联系性是其教材引言的一大特点。 第二在教学内容的呈现上 美国的中学物理教材大量应用生活化情景来作为物理情景，加深学生对于课本内容的理解。
在“物理学中的相互作用——原理和问题”一章中，一张棒球街球运动员接球的照片被用作背景图案。正如许多人所知，棒球在美国是一项非常受欢迎的运动，美国大多数学生都有这项运动的经历。使用这张背景图，自然可以帮助学生更好地理解牛顿第三定律。再比如，当学生开始学习抽象的能量概念时，课本中幽默地出现了下面这段话。金钱以多种方式存在。当你把它存入银行时，它就成了一笔有可能被花掉的存款。这种现象可以称之为势。
