2014年高考改革，2014年山东高考改革内容以及采用山东卷还是全国卷

来源：整理时间：2022-08-02 05:27:08 编辑：教育管理手机版

1，2014年山东高考改革内容以及采用山东卷还是全国卷

会采用全国卷，英语取消听力，取消基本能力。我所了解的是这些，希望可以帮助你

2014年山东高考改革内容以及采用山东卷还是全国卷

2，2014年中国的高考改革的意义

2014年高考改革，从多个角度来讲，力度都是空前的，也必将产生深远影响。以下是2014年高考改革的10大关键影响，以期能让考生和家长更精准地把握高考改革的精神实质。　　1、自主招生高考后进行，相关主体都轻松　　对考生来说，由于自主招生的时间移到高考成绩发布之后进行，所有考生，都没有必要再为自主招生去忙碌。一切等到高考完成之后再说，考生不会过早地卷入自主招生考试，真正减轻了考生的压力；对中学来说，所有的教学计划和教学安排都不会被自主招生打乱。中学在高考之前可以有条不紊地安排自己的教学和考生复习；对高校来说，面对刚刚新鲜出炉考生成绩，高校关注点将是如何通过笔试以外的简单有效的途径，快速甄别考生所表现出来的那些笔试成绩反映不出来的潜在能力；对家长来说，时间安排也更加从容。　　2、艺术特长生不再有加分，省级加分不再通行　　大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。　　3、缓解考生备考压力，能否真正减负则有待解决　　保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。多一次机会就多一种可能。英语考两次，选择分数高的一次，对很多学生来说是件好事。国家首先在英语学科打破一考定终身是一个很好的趋势，以后会不会扩展到语文和数学学科值得期待。外语科目一年两考，对于缓解考生的精神压力是有帮助的。但是，只要考试机会多了，就会引起考生刷分等现象。如何在增加考试次数的情况下，不增加考生负担，规避刷分现象，是具体方案需要解决的问题。　　4、高考计分3+3，考生可以扬长避短　　考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。新政让学生可以根据自己的所长和职业规划选择学科和未来高校报考方向。这种改革是符合教育及孩子成长发展规律的。六科选三科，有18种结合，但是根据按大类招生的趋势，会相对稳定。在六个学科中自主选择三科，大多数学生的选择可能还是理、化、生或史、地、政，文理交叉的选择不会太多。　　5、不再唯分数论，考查的更全面　　学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施。建立规范的学生综合素质档案，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。对人才的考查不再唯分数论。　6、差距趋小，更加公平　　2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。更加凸显公平。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。　　7、录取不再按批次，双向选择机会多　　新政提出，推行平行志愿、取消批次录取等涉及高校招生的改革。平行志愿会更加加剧“分数扁平化”，对高校生源会产生一定影响，不利于高校优势专业学科建设。影响较大的是“211”院校。而对于北大、清华这些国内顶尖的“985”院校影响并不大，因为学生“知分、知线、知位”填报的话，这些学校大都已将最拔尖的学生锁定了，学生整体水平呈上升趋势。　　8、北京或将减少属地招生　　教育部副部长杜玉波要求，部属高校严格控制属地招生比例，将调出的指标主要用于中西部及入学机会偏低的地区。北京将在改进招生计划分配上进行改革。2015年，部分本科一批招生学校在京招生时，将把一定比例的招生计划定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，以提高这些地区升入本科一批高校的学生人数。北京市教委向市属高校下发的2014年招生计划建议人数显示，今年北京市属高校的京外招生计划稳中有降。　　9、向边远、贫困、民族地区进行招生倾斜　　这次改革将采取两项倾斜政策：第一项是，继续实施国家“农村贫困地区定向招生专项计划”，由重点高校面向贫困地区定向招生。这项计划从2012年启动，到今年已扩大到5万名，覆盖22个省份的832个贫困县，今年农村学生上重点高校人数比2013年增加了11.4%。第二项是，部属高校、省属重点高校都要安排一定比例的名额，专门招收边远、贫困、民族地区的农村学生。　　10、高职院校招生分类考试将成为主渠道　　高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

2014年中国的高考改革的意义

3，怎样应对改革后2014年英语高考

以不变应万变，背单词，做听力，看阅读，一切按照原计划来，一定要有适合自己的计划，任他几路来，你只一路去，有好的基础是不怕变化的，再难都能过，关键是自己得用功夯实基础。

怎样应对改革后2014年英语高考

4，高考改革学生的学习应该如何改变

一年一度的高考已落下帷幕，各地分数也陆续出来了，高考成为近期社会热议话题，关于高考改革的话题也从未间断过，高考改革走到哪一步了？2014年，国务院启动了新一轮考试招生制度改革,上海、浙江率先进行高考综合改革试点。试点结果到底怎么样？研究试点的课题组发现，高考改革希望通过参考综合素质评价成绩，引导素质教育，增加学生的社会责任感、创新精神和实践能力等方面得到了较好的实现，但也面临着不少的问题和挑战，除了要增加教育经费，教师队伍也需要增加和调整。从试点区得出经验，课题组专家认为，教师队伍需增加20%左右。针对选课走班带来的教师结构性缺编现象，可以增加教师编制，招聘新的教师教课；另外，教师总量和结构也需要统筹和调整。新高考改革的亮点之一是进一步将自主权交给学生，这就对教学管理提出了更高的要求，不仅教师队伍要扩大，教师素质也要提高，新高考改革如火如荼进行并取得不少好的经验，改革势头强劲，作为教师和即将作为教师的你准备好了吗？高考几乎牵动每一个家庭最敏感的神经，新高考更是引起社会、学校、家庭、学生的高度关注，每一条跟新高考相关的新闻很容易就成为头条。新高考的背景2013年11月，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）开始了我国全面深化改革的新步伐。《决定》“推进社会事业改革创新”第四十二条“深化教育领域综合改革”中明确提出：“推进考试招生制度改革……逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。由此可见，考试招生制度改革在教育领域综合改革中的重要性，其中高考制度改革更是教育领域改革的重中之重。2014年国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），明确此次新高考改革的目标是建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的机制。新高考的变化新高考的变化主要在于三大模式的系统性变化，即考试评价模式变革、招生录取模式变革、教学培养模式变革。其中，考试评价模式的变革是此次改革的“牛鼻子”，起到了牵一发而动全身的关键作用。01 考试评价模式的变革考试评价模式的变革主要体现在考试类型的增加、考试科目的增加、考试次数的增加以及考试时间的变化，如表1-1所示。合格性考试包括13门，等级性考试是从6门或7门课程中选择3门参加，如表1-2所示。02 招生录取模式的变革招生录取模式的变革主要体现在录取途径、成绩构成、计分方式以及志愿填报上的变化，如表1-3所示。03 教学培养模式的变革教学培养模式的变革主要体现在选课分层、走班制教学、班级瘦身、提前规划课程组合、重视全面发展几个方面，如表1-4所示。04 新旧两种高考模式比较从目前已经实行新高考的省市来看，语、数、外的满分依然是150分，但是对于另外的3门自选课程在计分方式上却发生了比较大的改变，如表1-5所示。等级赋分制去掉了考试试卷难度和科目的类别因素导致的不公平的可能，让不同课程有了可比性，能够真实的反映出考生的成绩在总体样本中的位置，达到了区分考试结果的目的。同时，新高考给了学生更大的选择权，可以根据自己的实际情况去选择3门课程参加高考。七星导学（www.7xpt.com）是国内领先的新高考选课、高考志愿填报的专业测评、大数据服务平台。如果回答对您有帮助请持续关注我们哦！从强基计划和3+1+2看应该是更有利于学校选拔自己想要的专业人才。1.强基计划学校考核占比重15%，这说明不再一考定终身，选拔权部分交给了学校，预计这个比重可能逐步扩大。2.强基计划15%中的试卷是分专业考试的。学校的考试是根据学生专业报考，分专业考试的，这说明专业相关知识越来越重要。3.3+2+1预计会和学校专业挂钩，例如选历史没选物理的学生不能报考物理相关专业。这样更有有利于因材施教，让学生选择自己擅长的专业，学校也能挑选专业优秀的人才。如果今后数学英语也能变成可选择专业，将是偏科孩子的福音。针对以上变化对家长就提出了更高的要求:1.专业特长从小抓起。发现孩子爱好特长——学习特长班培养——结合强基计划学校专业考试学习，参加相关竞赛。就是从小就要开始准备。例如:如果想考清华网络安全，从小学就要开始编程机器人等课程学习，到高中结合清华相关专业历年学校考题针对训练，参加综合评价可能形成亮点的竞赛。所以只能说家长的任务更重了，孩子更忙了。2.培养孩子要更全面。强基计划学校评分里有一项综合评价，有一项体育测评。这就要求在高考成绩保证的基础上，参加各种竞赛，训练体能，全面发展。预计各种球类班将获得招生红利。针对高考改革最大的问题是如何保障公平公正。15%的学校权重，学校自主出题，自主考试，谁去监督考试公平，谁来确保试题不外泄，批卷公平。这些问题还有待探索研究。文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考政策党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，作为考试招生制度改革的纲领性文件，《实施意见》对“十三五”时期全面贯彻党的教育方针，深化考试招生制度改革，建立中国特色现代教育考试招生制度，加快推进教育领域综合改革，全面提高教育质量，具有极为重要的指导意义。按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力；外语“一年两考”即将在我国高考历史上首次实施。从顶层设计上回答高考“为什么考”“考什么”“怎么考”探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。“一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。总体上说“一体四层四翼”高考评价体系的科学构建，是考试内容改革的基础性工程，凸显了高考的考试功能和考查理念，也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑，使高考能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署。注重协同推进，逐渐完善改革支撑体系展望2017年，要进一步落实《实施意见》部署的改革任务，在重点推进高考评价体系建设的同时，体现改革的系统性、整体性、协同性，通过三方面举措逐渐完善高考考试内容改革的支撑体系。第一，修订完善考试大纲，固化改革成果、彰显改革方向。考试大纲是依据高校人才选拔要求和国家课程标准科学制定的，是高考命题的标准和依据。考试大纲修订的目的，一是贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用；二是加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能；三是进一步完善考核目标和考试内容，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性，适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。新修订的考试大纲集中反映了高考立德树人、服务选拔、导向教学的核心立场，明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。第二，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。评卷工作、成绩报告是高考工作的重要环节。为确保高考人才选拔要求得到贯彻，高考命题要有全局观，要渗透到考试的全过程。一是科学制定答案及评分参考。创新大型主观题的评分理念和技术，通过基于能力的评分方案设计，克服主观题评分的模糊性，提高能力考查的效果。二是进一步加强对评卷工作的指导。完善评卷人员的培训机制，做好评分细则制订等工作的指导；及时收集学生的真实作答情况，利用好试题的各方面反馈信息。三是试点改革成绩报告方式，丰富报告的形式、内容和功能。试点建设考试评价信息服务平台，多维度为学生提供具有诊断和预测等功能的成绩报告，更好服务学生，为学校改进教学提供参考依据。

5，2014江苏高考改革不

应该不会怎么改，最多有一些小的改动，当然，如果改的话，会先公布的，所以不用担心，虽说高考方案不断的改革，但是，都是很小的改变，没事的，加油！

6，山东2014年高考改革模式改为32个综合那不在学校的社会

只要能在13年12月份报上名，就可以参加2014年高考，考试科目按照语数英+综合1或者综合2

你说呢...

7，2014江苏高考改革吗

2014年不会改革，因为2014高考要改革的话，2011年招的高一新生就要有相应变化的，而2011级学生跟以前是一样的，也没风声说2014年要改！

8，湖南省2014年高考是否有改变

1、2014年湖南省高考不会进行改革。教育部要在今年下半年公布高考改革方案，湖南省随之也会公布自己的高考改革措施和时间表。按照教育部的部署，湖南省最早在2017年左右才会具体实施高考改革。2017年高考之前，考试科目仍然与以前年份基本相同，考试科目不会变化。 2、高考改革后，会实行文理不分科，高考统考科目会减少，估计只会考语文，数学。英语科目一年两考，取最好成绩计入高考总分。其它科目参加学业水平考试，有可能按照报考科类的不同把某个科目的成绩计入高考总分。

9，2014江苏高考具体改革方案是什么真的假的

不是的改革方案还在研制中可能的方案是这样的理综2门计入总分英语一年两考算最好的一次我很理解你是刚毕业的2013学长因为理综不算分被坑就考了338如果理综好还是很拉分的（算分的话）加油！！！！扬子晚报南京晨报金陵晚报上说过！！！！！！！！！

2013.12.08发布最新《2014江苏高考说明》，请度娘了解更多信息

2014年起，江苏省高考英语将实行一年两考的政策。据悉，明年原来6月8 日的高考英语时间保持不变，第二次考试时间尚未确定。但可以肯定的是两次考试的形式、内容、题目难度相当，成绩择优选用。其他没有变化。像什么物理历史算总分，英语划等级，绝不可能！！

老师说江苏准备高考体制大改革的，但明年先从英语入手考两次算你成绩最好的那一次到高考成绩里，试卷不一样，别的好像不怎么动，毕竟要一步一步来的。可能普遍的认为是考两次，给了第一次考不好发挥失常的人第二次机会，是比较公平的方式，但也可能出现原来就很擅长英语的同学第一次考得很不错，接下来就专心攻其他科目，而第一次考不好的同学就要一边准备英语，一边其他。不管怎样，大家都希望取得好成绩，不能放弃每一次机会的。高考都点坑人的感觉，都让你矛盾。不过，还是要踏踏实实的学习（包括自己先复习、听课、笔记、反复记忆、巩固巩固再巩固），明年这个时候不后悔就好了。好了好了^

10，重庆2014年高考政策是什么

重庆2014年高考方案：高考英语不考听力改用PETS-2听力　　重庆2014年高考方案，在2012年就已经确定下来，现在给大家重新发一遍，希望重庆考生能够明白2014年重庆高考怎么考。另外，也给其他省份的同学一个提醒：高考方案比较稳定，一般情况下不会随便修改。如果要变化，一般会提前一年左右发布，不会给大家来突然袭击的。因此，2013年高考是自主命题的省份，2014年仍然是自主命题。　　重庆2014年高考方案：仍然采用“重庆卷”，6月8日下午高考英语不考听力，听力考试改用PETS-2听力测试成绩　　正文如下：　　2012年11月25日，重庆市教委及市教育考试院发布了《重庆市普通高考方案》即新高考方案。方案对本市普通高考的分类、分层设置考试科目，部分科目考试变化以及报名录取变化等方面进行了详细解读。　　新高考方案按照普通高中毕业生、中职毕业生两大类考生分别设置了普通本科(一类)、普通高职专科(三类)和职教本科(二类)、三校高职专科(四类)两个层次，并设置相应考试科目。　　2014年英语高考不再含听力　　在考试内容和形式上，英语听力考试变化较大。　　考生可以在高三学年度参加2次PETS-2级听力考试，其考试成绩两年内有效，以考生最好考试成绩计入高考总分。市教育考试院院长邱可提醒，如有高考落榜的情况，高考前参加的两次听力考试成绩仍然有效，此外在来年高考前还可再参加一次3月份的PETS-2级听力考试，该成绩如果高于前两次听力考试成绩，可计入来年高考总分。　　考虑到国家正式批准我市新高考方案及公布实施时间较晚的实际情况，2013年高考英语科目听力部分仍在同一高考英语笔试中进行。从2014年高考开始，英语科目听力部分一律采用PETS-2级听力考试成绩，而高考英语科目统考笔试部分将不再含有听力考试。　　变化理由：我们从市教育考试院了解到，为了减轻学生的考试心理压力及备考压力，减少一次性考试偶然失误的影响，同时避免因设备和环境等问题给考生考试造成难以弥补的影响。新高考方案为考生英语听力考试提供多次考试机会。　　PETS听力考试　　是教育部考试中心推出的公共英语考试，共分1~5级。PETS-2级听力考试分值为30分。每年组织两次考试，分别为3月和9月，3月的听力考试需在前一年的12月报名，9月份的考试需在当年的6月份报名。　　在PETS-2级听力考试报考地点方面，高中在校生和复读生在所在中学报名，社会考生和在市外学习的重庆籍考生到户籍所在地的区县招生考试机构指定的报名点报名。考试地点为各区县招生考试机构设置的标准化考点。　　PETS-2级听力考试采用纸笔测验，播放听力磁带，考生在答卷上作答。　　此外，其他语种的听力考试没有变化。