课堂纪律要求，遵守课堂纪律的要求不低于二十条

本文目录一览

1，遵守课堂纪律的要求不低于二十条
2，上课要遵守哪些纪律至少六条
3，制定和执行课堂纪律应注意哪些事项
4，课堂纪律基本要求
5，小学生课堂纪律怎样要求
6，如何尊守课堂纪律
7，课堂纪律作文该怎么写两百字课堂的纪律怎么写要求纪律的重
8，怎样遵守课堂纪律
9，如何管理小学生课堂纪律

1，遵守课堂纪律的要求不低于二十条

1 不玩手机 2不吃零食 3不听歌 4不游神 5不做别科作业 6不交头接耳 7不传小纸条

任务占坑

遵守课堂纪律的要求不低于二十条

2，上课要遵守哪些纪律至少六条

付费内容限时免费查看回答课堂纪律要求：1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11，上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。希望以上内容能够对你有所帮助，别忘了给个赞哦，亲?

上课要遵守哪些纪律至少六条

3，制定和执行课堂纪律应注意哪些事项

课堂纪律是给自律性差的学生准备的，无规矩无以成方圆，为了保证课堂秩序，听课质量，等等……难道这也有什么疑问，就像一场比赛要有规则一样……

首先要培养孩子的课堂形象；其次培养学龄前孩子的学习态度；课堂纪律既要活泼有趣味性的教学方式

制定和执行课堂纪律应注意哪些事项

4，课堂纪律基本要求

1、教师促成的纪律课堂纪律的第一种类型是教师促成的纪律，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。刚入学的儿童往往需要较多的监督和指导，其课堂纪律主要是由教师制定的。随着年龄的增长和自我意识的增强，学生开始反对教师的过多限制，对教师促成的纪律的要求降低，教师促成的纪律始终是课堂纪律中的一种重要类型。2、集体促成的纪律课堂纪律的第二种类型是集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。从儿童入学开始，同辈人的集体在促进儿童社会化方面就开始发挥重要的作用。随着年龄的增长，学生受同伴群体的影响会越来越大，开始以同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则，以“别人也都这么干”为理由而做某件事情。这是课堂纪律的第二种。3、自我促成的纪律课堂纪律的第三种类型是自我促成的纪律，简单说就是自律，即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。形成自我促进的纪律是课堂纪律管理的最终目标。这是第三种课堂纪律。4、任务促成的纪律课堂纪律的第四种类型是任务促成的纪律，也即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律。例如课堂讨论、野外观察、制作标本等。这是第四种课堂纪律。课堂纪律的管理之追求技巧，科学管理。教学力求技巧，要能吸引学生。如果老师的讲授是空洞而乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导作用，通过你的导演，让学生在参与角色的过程中学到知识。兴趣是最好的老师，学生会因为感举而认真听课，纪律自然会好。

5，小学生课堂纪律怎样要求

如果你问的是怎样要求他们守纪律你可以说：来我看看哪位同学最乖了老师最喜欢乖乖的孩子哦我还会奖励TA一朵小红花 ——这样他们就会安静下来你这个问题的意思还有另一种解释，就是小学生的课堂纪律到底要求同学们不可以做什么，如果你是这个意思，请参考小学生日常行为规范和小学生守则

6，如何尊守课堂纪律

不迟到、不早退。进教室关手机。上什么课桌上摆什么书和笔记。跟着老师的讲课思路转。跟不上，就自己看书。讨论时争取发言。不然就不讲话，不干扰别人这才是一个好孩子

保证自己能一心两用就能遵守课堂纪律，如果不能保证就自觉乖乖遵守哈

7，课堂纪律作文该怎么写两百字课堂的纪律怎么写要求纪律的重

第一幕　　一天早晨，山羊正在高高兴兴的哼着小曲儿散步，这时，一只骆驼来了，说：“你这个矮冬瓜，不得让人闲你矮才怪！”山羊说：“你才是矮冬瓜呢！我看你是个瘦高个儿，让别人一拥就倒了！”骆驼说：“高比矮好！”山羊说：“矮比高好！”就这样，他们吵来吵去的吵了很长时间，这时，骆驼说：“要不咱们这样吧，咱们来比本领，如果谁赢了呢，谁就把输了的拥下台去……”山羊说：“比就比，谁怕谁呀！”骆驼先带着山羊去了园子里，骆驼说：“看见园子里的那棵果树了吗？我们就摘树上的红通通果子吃，如果谁吃的着果子又不费力气，谁就赢。”于是，骆驼先仰着脖子吃了一个果子，而山羊因为体型太小、太矮，吃不着树上的果子，急得是满头大汗、大汗淋淋，于是，这一仗是骆驼赢了，山羊输了。第二仗马上要开始了，山羊领着骆驼来到了篱笆旁，只见篱笆上有大小两个窟窿，山羊说：“这两个窟窿的前面是绿油油的青草，只要我们趴下，就能吃到青

靠的是：你首先要信任别人，何为信，一诺千金为信！相互信任了，就好办了。多于班级同学沟通和交流。不管什么班干部，都要以身作则，该严肃时严肃，该温和是温和。也得靠你自己多加学习了，咱可说不清楚怎么去做。要多和班里的同学交朋友，不管男女。有些没必要告诉老师的问题就不要告诉老师，能替同学掩饰的尽量去掩饰（就是掩饰了，也不是自己不尽责，那位同学会感激你，同时也不会在犯同样的错误，对你以后的工作也会很支持。）。再就是同学犯了错误，要在老师面前说说好话，尽量让老师赦免他。然后就去劝劝那位犯错的同学，也要让他知道你去为他说情了。在同学们大声说话的时候，千万不要用比他们更大的声音说话，那样他们不仅不会停下来，还会认为你摆架子！你要在黑板上写下巨幅“安静，请好好复习！”等话，然后你可以先将几个笑话或让大家把什么背诵内容齐声背一遍。如果还不行，就小声地悄悄和排头同学说话，那样过一会，大家都会停下来，看着你们两个。然后你可以组织大家活动。就说这些了，希望你以后会做的更好。

8，怎样遵守课堂纪律

课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。作为学生遵守课堂纪律，一般应做到：1、在上课铃响前进入教室并就座;上课铃响后，教师宣布上课，学生应起立向教师致意，教师应向学生问好并请学生坐下，迟到的学生在教室前门口处报告取得教师同意后方可就座听课;教师未宣布下课，学生不擅自离开教室。2、学生必须按时上、下课，不迟到、不早退、不旷课。因故迟到者必须向教师报告，获准后方可入座。3、上课时，学生认真听讲，不随意讲话、影响他人听课，不随意进出教室。4、自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到“入则静”，大家共同努力创造一个良好的学习环境，互利你我他。5、教师提问学生时，学生必须起立回答;学生需要向教师提出问题时，应举手示意，经教师同意后起立发问。在其他同学发言过程中，不得说话，插嘴，如有意见，可在此同学回答完后再发表。6、在教学楼内应保持肃静，不在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和他人自习的活动。

保持安静，上课认真听讲。

正确引导学生自觉遵守课堂纪律良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。我们每一个教师都希望自己的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。然而，好说好动是青少年学生的天性，加上他们自控能力较差，所以会出现案例里的现象—只要和老师的意见不一样就随便接话，甚至打断老师的正常课堂教学秩序。对于这样的现象我也会遇到过！但是我不赞成写保证书，我认为形式上的保证不如思想上让他们真正的意识到好的课堂秩序更有利于学习。我认为出现这样的情况班主任应该正确的引导。我的做法是1、通过主题班会对学生进行“安静”教育，我向学生解释了安静的两层含义，一是指没有声音的，没有喧哗的；一是指不激动，不焦急，不兴奋。并与同学讨论安静是否有利于提高课堂学习效率。（学习是一种特殊的劳动，需要一种安静的环境。当别人在学习时，你总是随便接话，这样不仅影响自己，而且影响别人）；安静是否有利于个人养成良好的道德行为习惯（“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。这是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是保持安静）.教育学生在保持安静的前提下，要学会倾听。教师的作用是帮助学生学习和成长。使学生懂得如果不能够好好地利用教师，那将是学习和生活中的最大的浪费和损失。因为老师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以要学会倾听，这是一种事半功倍的学习方法。同时还要教育学生要善于思考。只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。2、注重学生的养成教育的培养，通过学校组织的各种活动，培养学生遵守纪律的好习惯。3、在班级可以挂一些口号：例如“尊重他人的学习权利”“倾听的力量”等通过以上的方法很多学生改掉了上课违纪的不良习惯。对少数不能践行的学生，我采取个别谈话的方式帮助他们。

9，如何管理小学生课堂纪律

你可以当小孩一样哄他也可以对他进行一次思想教育让他感动更他交流交流不一定要采取暴力这样也许会更增加他的逆反心理，更会跟你对着干也可以带电话给他父母如果你心不软，可以叫他上课站到门外去要不就直接忽视他，他认为没意思了，也许就会安分点

付费内容限时免费查看回答课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。指导教师维持好课课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。指导教师维持好课堂纪律，矫正学生的攻击型问题行为，除了要求他们改善师生关系和领导作风、提高自己的威信外，还需要与他们一起讨论课堂管理的方法。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型。一是教师促成的纪律。教师的指导、惩罚、奖励、组织、安排日程以及同情、理解、协助、支持、征求采纳学生的意见等等都可以促成一定的课堂纪律，这对儿童、青少年纪律的形成是不可缺少的。二是集体促成的纪律。儿童进入小学，开始了真正的集体生活。为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行。随着年龄的增长，儿童越来越多地把同辈人的行为准则作为自己行动的参照点，以“别人也这么干”为理由而从事某件事。三是任务促成的纪律。某些学习任务会引起学习者的高度重视，而对其他诱惑性的活动置之不理。任务促成的纪律是以每个人对学习目的、任务的充分理解为前提条件的。学生对任务的理解越深刻，越能把眼前的行动与任务联系起来，使自己的行为服从于任务的需要。四是自我促成的纪律。随着社会化程度的提高，自治能力的增进，儿童逐步将社会要求、班级和教师的要求内化为自己的行为准则，学会独立思考，自觉地遵守正确的班级社会规范，养成良好的守纪习惯。既然纪律的形成的原因是多方面的，那么，我们就应该不只是关注教师自身的管理、督促，而应该多方面促成纪律的形成，培养优良的班集体，加深学生对学习任务、意义的理解，提高学习的目的性、自觉性。以任务促成纪律，还要使守纪要求与学生要求相一致，促使正确的班级社会规范内化为儿童自身的需求，提高学生遵守纪律的自觉性。研究表明，在小学，有成效的教师与成效较差的教师在学期开头几周的管理有差别。有成效的教师在开头第一天就使活动井井有条，忙而不乱。他拒绝离开班级，在开学头几周内，坚持课堂教学常规，不仅反复训练排队、坐姿、削铅笔、做好上课准备之类的常规细则，而且还讲解这样做的道理，一旦发现违纪行为，便立即制止并提醒违反者注意有关规定。成效差的教师在第一天就乱了秩序，如果领导或家长叫他，便会随便离开教室。他们或者不向学生讲解有关细则，一旦提问老师，具体用什么办法控制课堂纪律呢？回答应该多方面促成纪律的形成，培养优良的班集体，加深学生对学习任务、意义的理解，提高学习的目的性、自觉性。以任务促成纪律，还要使守纪要求与学生要求相一致，促使正确的班级社会规范内化为儿童自身的需求，提高学生遵守纪律的自觉性。教师的指导、惩罚、奖励、组织、安排日程以及同情、理解、协助、支持、征求采纳学生的意见等等都可以促成一定的课堂纪律，这对儿童、青少年纪律的形成是不可缺少的。更多2条

开家长会，跟父母说说，看怎么处理，看可不可以打手或什么的惩罚。

培养学生兴趣，多些课堂娱乐项目，一些调皮的学生，和他们的班主任说！