小学生作文的审题，主要涉及“关键词”和“关键句”这两个问题。首先谈一下“关键词”。顾名思义，即是围绕给定关键词进行写作，小学低年级的学生面对的大多是此类作文题材。给定“关键词”一般为身边的“人”“事”“景”，如家人朋友外貌性格描写，印象最深的一件事情，一年四季的风景等等。对于低年级学生来说，经过一定训练，遇到这类题材的作文时，细心审题后一般很轻易就能把握住关键词后。
在这个阶段需要注意的是，描景状物是重点练习的基本功，其主要要求就是叙述描写的语言要生动形象，叙事完整，达到了这个要求，就算实现了此类作文题材的训练目的。其次谈一下 “关键句”。这类作文题目在小学高年级较为常见，其主要形式有以下几种：一是给定题材，以下划线重点标示出关键的句子，要求围绕关键句进行作文；二是给定题材，提取一个关键词进行作文；三是给定题材，自拟题目或补充完整题目进行作文。
根据实践经验，较为常考的是第一、二两种题型的“关键句”作文，第三种因为要求较高，较为少见。这种题型的作文考察的就是学生概括归纳能力，也就是结合上下文准确理解给定句子的含义，然后再进行写作。应对此类作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提炼两个步骤，分层训练的方法进行审题的练习。在训练的过程要注意由易到难、由短到长、循序渐进、逐步深入，依次打牢孩子对词语、句意、段落、全文的感知、分析、概括能力。
教师资格证笔试中，如何避免写作题扯后腿？
写作题答的好坏，与平时的阅读量、生活阅历、素材的积累、技法的熟练、思维的敏捷等密切相关，所以，写作题要答好，功在平时。但根据我的经历，倒有一些不成熟的看法，可能会临场给你的文章加分：一、考试时先看写作题，但坚决不先答。你需要先弄懂题意、明确答题要求，然后快速思考一下，有个大致的框架。二、审完题后不急着答题，而是回到试卷开头，开始按顺序做其他题。
做题的空隙，你的脑海里时不时就会浮现写作题，自己也会有意无意去构思。三、这时，你需要准备一张草稿纸，把随时想到的顺手就记在上面，等前面的题都做完了，这里已经构思的差不多了。往往，那种灵光一闪的东西最精彩，也最难得，你要是不及时抓住，可能几年几十年都不会再出现。四、接下来，就是整理思路、取舍素材、成竹于胸、一气呵成的时候了。
孩子一到写作文就无话可说，怎么解决这种情况？
我是力行，很荣幸回答你的提问。孩子写作文，无话可说，怎么引导效果好？要培养习惯，光引导没用。怎么做呢？1.培养孩子热爱观察的习惯。2.培养孩子热爱生活的习惯。3.培养孩子阅读的习惯。4.培养孩子写日记的习惯。5.培养孩子写读后感，观后感，事后感的习惯。6.培养孩子记录灵感的习惯。让孩子观察千人，观察万物，热爱自然，热爱玩耍，热爱生活，热爱学习，阅读经典，阅读名篇，记录生活，记录爱，记录点点滴滴，记录成长，记录心情，记录感想，记录美好，记录灵感，记录学习过程，记录兴趣，记录思想。
