如何解决好中小学衔接的问题？
我去年带初一，我来说说这个问题吧。中小学衔接是个大问题，衔接得好，一顺百顺，衔接得不好，一卡俱卡。有个孩子进来的时候成绩在班上排中下，但她衔接得好，现在已经稳坐班级前十，在学校里也在前一百名左右；有的孩子，尤其是男孩子，衔接得不好的，进来时第一，现在已经不知道掉哪里去了。当然也有一开始很不适应，衔接好后，重新回到前列的例子也有。
中小学衔接主要在以下几方面做好衔接：一、思想上的衔接。要充分认识到中小学学习上的差异，尤其是学科科目增多，学习的难度加大。小学学来学去就是语文与数学两门，其他都是副科；而到了初中，主要的学科一下子增加到五门甚至七门（各省有点不一样），其他学科加起来有十几门。每天每门科目的平均学习时间少了，但学习的内容和难度都有增加，有很多学生不能适应突然增多的科目，被压得有点喘不过气来。
这就要求家长早点把情况告诉孩子，让孩子对此早有思想上的准备，不要突然面对，手足无措。二、心理上的衔接。来到初中，初中的学区范围更广大了。与原来的同学、好朋友都分开了，老师又都是陌生的。初到这样的环境，很多内向的孩子都很不适应。还有一些甚至要离开父母，到学校住宿。每年九月开学，有些孩子都会躲在寝室里哭；还有的闹着不住校，严重的甚至不愿意上学，因为他们非常惧怕这陌生的环境。
这时就要求家长给孩子以鼓励，告诉他早日融入到大集体当中去；在新的环境中，早日建立起自己的社交朋友圈。三、方法上的衔接。进了初中，原来的学习方法也要有所改变。以前可能老师管得更多些，到了初中要发挥更多的能动性，要找到适合自己的新学习方法。包括记作业的习惯，上课记笔记的方法，整理错题集的方法等等，这些习惯到了初中都要培养起来了。
中小学生如何科学有效地学习英语呢？
英语学习分两个阶段。一、学会阶段——攻克语法二、学好阶段——攻克单词学会阶段的核心，就是彻底消除语法障碍。学好阶段的核心，就是彻底消除单词障碍。第一阶段学透语法，意味着你真正理解了英语，意味着你为自己建立起真正意义上完全的英语自学能力。这时，意味着你学会了英语，你真正迈进英语高效学习的大门。之后，你将进入第二阶段，学好英语阶段，你将会遭遇英语学习真正的大敌——铺天盖地的单词。
