教学成缋上不去，教师有责任，但也不能全都推到教师身上。教学成缋的提高与家长的配合和学生的天赋有直接关系。如果一个班的学生成缋都不高，这就和教师的教学方式方法有直接关系，尤其是班主任至关重要。极少数人甚至一两个同学?绩差的话，哪就是家庭和个人天赋的问题。不管怎么说，教学成绩上不去，主要是教师的原因。但也不能把责任都推到教师身上，家长也应该承担一定的责任。
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
老师现阶段的线上教学存在如下问题:课堂管理犹如“隔山打牛，鞭长莫及”线上教学，眼看上课时间到了，老师早已做好上课准备，一些纪律性强的学生陆续到课，而纪律性差的同学则是“千呼万唤不出来”，老师把学生的的上课考勤表，发到家长群，请求家长加强管理，得到的是家长们的冷遇，家长们面对自己孩子不上课的淡定态度令人惊叹！学生拒绝上课谁之过？苦思无解！到课上课学生是否认真听课，不得而知，上课按时打卡，并且中途未退出课堂的学生，哪怕是睡觉、分屏聊天、分屏玩游戏，其考勤结果仍然是全勤。
课堂管理不到位，课堂效率从何谈起，即“皮之不存毛将焉附”?课堂互动犹如“隔靴搔痒，疗效甚微”线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式，这些上课模式很适合教学信息的单向传递，学生则处于被动接受的学习状态，教学互动因条件所限，费时费力且效果不佳。老师提供选择题，与学生互动讨论时，只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题，与学生互动讨论，并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时，能够提交图片参与互动者更是聊聊无几！面对这种课堂互动困境，老师只能空对屏幕，无声叹息。
学生不能积极参与课堂教学互动，听课过程枯燥乏味，就容易疲劳并且厌学或逃课。以上是线上教学存在的最突出的问题，还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题，不再一一列举。线上教学，本是防控疫情催生的无奈之举，但由于老师和学生都不习惯这种教学方式，其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学，更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受，为了不影响学生的课业，老师们不断设法改进自己的线上教学，优化学生的听课感受，提高课堂效率！也有许多老师把自己线上教学的成功经验，通过媒体进行分享，为搞好线上教学起到了积极作用。
当前网络教学中，存在什么问题，形成原因是什么？有什么解决策略？
针对当前网络教学存在的问题、原因和解决策略，说说我的看法。一、教师的教育理念和教学思想还需进一步转变。众所周知，实施在线教学是应对疫情的应急之举，是保证停课不停学的有力措施。面对全国2亿左右的各级各类学生的网课教学首当其冲的就是教师的思想观念需要快速转变。在信息化、智能化时代，作为教师要具有互联网思维，不能停留在传统的教学模式下，一个老师讲，全班同学听课的状态。
