3.思维。概括总结能力从心理学的角度来看，属于抽象思维的范畴，所以，在培养孩子的概括总结能力的过程中，家长、教师如能从这个角度去看，有些问题就容易解决得多。比如，我们可以在教学过程中让孩子进行具象思维与抽象思维转换练习，这方面的练习如果设计得好、练得勤，孩子概括总结能力的提升会大大出乎我们的意料。再说四个方法。
这四个方法是：抓关键词、抓问题的实质、抓矛盾的主要方面、抓决定性的因素。1.抓关键词。这是针对读书而言的一种方法。读书的时候，不论是概括书的要义，还是概括篇章、文段的要义，这个方法都用得上。一般而言，只要我们抓住了相应的关键词，书本的要义、篇章、语段的要义，均可迎刃而解。2.抓问题的实质。这是针对事件性的材料所使用的一种方法。
面对一件事情，我们要把握住其要义，根本的办法就是透过现象抓住本质，本质抓住了，问题自会明白。3.抓矛盾的主要方面。这是就有矛盾属性的事物而言的一种方法。根据矛盾论，矛盾着的双方总有一方是矛盾的主要方面，抓住了这个主要方面，我们所需要的答案不言自明。4.抓决定性的因素。这是就有许多因素并存的现象或事物而言的一种方法。
语文学科中，概括文章内容和归纳主题时有哪些技巧？
语文学科中，概括文章内容和归纳主题时有哪些技巧:一、首先要看这篇文章是记人叙事，写景还是状物，或者是说明文或是议论文，或是诗歌还是散文，寓言或者童话或戏曲，根据不同的文体进行定位。二、记叙文在概括文章的主要內容时，要突出人、事、物或景，抓住重点，不偏不移。其它的文体亦是如此。三、在概括文章的主要内容时，可以抓住文章中的重点词语，重点句子进行概括归纳。
四、最好还是抓住文章中的中心句，重点句，过渡句，总起句，总结句都可以。五、在归纳文章的內容时，还可以以时间的变化，空间的转换，故事的发展为依据。六、一篇文章要表达的思想就是它的中心、主题。本文记叙了什么？歌颂了什么？赞扬了什么？批评了什么？讽刺了什么？鞭达了什么？体现了什么？表达了什么？说明了什么？热爱什么？喜欢什么？揭露了什么？……总之，方法是灵活多样，要根据不同的文章，用不同的方法，正确地概括归纳文章的内容，主题。
小学语文中，概括文章主要内容的方法有哪些？ ？
小学语文中，概括文章的内容的方法有哪些？很高兴回答这个问题，首先我们可以从提问中抓住问题的关键点是：概括文章内容的方法。可以把这个问题换种说法理解为如何抓住文章的主要内容。这个问题对于学生来说呢，主要是考察学生的概括能力。那么如何去概括呢，有以下几个方法：1.归纳提纲法这个方法就是主要锻炼学生的概括能力 在读完一段文章后，先进行大意总结，然后根据文章再提炼更精准的语言进行概述，对语句进行语法修改后即可。
2.用规范概括性词语提炼文章法注意文章中先后顺序的词语，如：首先、然后，第一步，第二部等有逻辑性词语，这些明显有先后顺序的词语是文章中关键点，所以找到这些词有利于提炼和概括文章内容。3.抓重点语句有的文章会有中心句，过渡句，总起句，这些句子很多时候给出了文章的主要内容，恰恰是读者需要关注的地方，找到这些句子稍微修改即可得到需要的内容。
4.课题扩充法题目很多时候都是文章内容的高度凝炼，想要概括文章内容就需要把握好标题所包含的信息，想要概括文章内容首先要明白文章标题字面上透露的主要信息，其次再根据文章内容去扩充深层次情感，做好这两步就可以得到高度概括的精炼内容。5.段意合并法一篇文章都是有多段落组成，我们也可以通过合并相同段落大意的方法进行文章概括。
首先要了解文章的脉络，把每一段的段落大意概括出来，然后分清文章的主次内容，抓住主要内容进行概括，舍弃一些次要信息。6.分析比较突出重点有些文章的重点内容很明显，那么我们在概括时就只需要抓住重点内容的段落大意，进行概括性语言描述即可。这个方法需要找到作者文章中情感表达的地方，再联系文章其余信息进行补充即可得出文章概括。
7.把文章后面的问题串起来一篇文章后面所提出的问题其实就是文章的精炼中心，我们只需要把文章后面的问题串联起来就能概括出文章内容。综上这些方法都是理论，这个问题的本质还是学生的概括能力，概括文章实质上是需要学生把握文章内容，抓住了作者的写作目的，深刻理解了文章才能做到概括文章内容。这对于小学生来说还是有一定难度，主要体现在三个方面：1.不会缩短内容；2.该不该删掉的问题；3.抓不住重点。
