④正文，这是论文的主要部分，通过多方面围绕论文中心进行阐述，理论联系实际。⑤结尾，起到画龙点睛的作用。⑥参考文献，论文中用到的一些理论，要标明出处。3、如何投稿？写好论文后，投稿也有讲究。老师要选择教育类的期刊投稿，要选择正规类的期刊，可以先在国家新闻出版总署查阅期刊是否备案？不要被假期刊所骗。确定好期刊后，找到官方网站，网站里都有投稿邮箱。
将自己写的论文发到邮箱里即可。期刊编辑会根据你写的论文进行审核，如果论文质量很好，会直接录用，编辑部会发用稿通知书。如果有需要修改的地方，编辑部也会提出修改意见，要求修改后重新发到编辑部，这需要等待的时间很长，一般需要两个月左右，等用稿通知书下来后，发文成功。 有很多打着某某期刊编辑旗号招揽生意的，多数是骗子，不要上当受骗。
教师怎样可以直接评上高级职称？
现在中小学教师想要评上高级职称，是非常困难的。在晋升了一级职称之后，辛辛苦苦工作很多年，很多老师都希望自己能顺利晋升高级。但现实是，限制的条件比较多，岗位指标比较少，所以造成了很多老师年年参与竞争，常常愿望落空的情况。所以想直接评上高级职称，难度是非常大的。1.中小学教师晋升高级职称，从基本条件上来说，任现职以来的时间、班主任工作的经历、学术论文或专著、教学教育情况等，这只是达到了及格线。
要增加竞争力，这些基本条件远远不够。2.由于竞争特别激烈，所以有些地方在现有的条件之外，又加了一些限定的条件。比如有的地方要求要有支教的经历，有的地方有任现职以来班主任有五年工作经历等。到了学校，由于符合条件的人众多，指标太少。所以每个学校还会在原有基础上再加一些限定条件。这样下来，层层限定，有些老师连申报的资格都没有了。
3.还有岗位限制。不同层次、不同等级的学校，每个地区规定的高级教师岗位比例是不同的。比如像目前河南省，在岗位设置方面，在高级岗位调整的力度方面还是比较大的。岗位的设定，才是最终的限定条件。没有岗位，不管有多少教师达到晋升条件，那都是没有作用的。不过近两年你来，各地在职称改革方面政策在不断调整。河南省职称晋升新政策从7月1日开始执行，农村教师工作于满25年、男满30年可以直接晋升高级职称。
教师职称一级过后，后期怎么规划，才能有效地升高级职称？
中小学教师一级职称评审通过后，接下来下一个冲刺的就是副高级职称评审，但这中间需要5年的时间，这5年可以说是人生最重要的积累时期，也是中级职称，必须要努力准备硬件软件的时候，下面我就谈谈这5年应该怎么样来规划。首先，一级教师聘期要有连续三年的班主任工作经理，没有班主任工作经理，那必须要参加指导学生参与社团，获得县级以上的奖励，并且有荣誉证书。
其次，这5年间要准备去乡下支教一年的时间合理安排，如果是城镇学校晋升副高级职称需要有一年的支教时间，但这只是原则性的，不是必要性的。第三，在这5年聘期内尽量的参与一项或者两项市级课题。第四，在这聘书期限内，要年满360课时的工作量。第五，要继续教育，每年都要参加80课时以上，并且获得合格证书和学分认定。
第六，在各种学术期刊上发表各种教科研论文，虽然论文是评审职称非必要条件，但是也是一种加分项。第七，在评审职称的前一年要准备一年的手写教案，已被查，这是考核教学常规的日常检查。第八，在五年一级聘期内，要指导两名二级教师专业成长。综上所述，我们在一级评审通过之后，教学工作方面肯定是骨干教师。但是除了教书育人之外，干好本职工作以外的事情，就要筹划我们的副高职称晋升，这是当老师最后的一步，也是最重要的一环。
一些老教师上不了高级，五年不到的年轻教师却能晋升高级，正常吗？
分情况！（1）如果老教师多年来只顾忙于教学，教学水平高却因为没有成果和论文评不上高级……，这样的情况应该给予关注和解决。比如我校就推出了新政策。没有论文和科研成果的教师可以通过“教学大奖赛”获得高级职称。排第一的直接晋级（不需要论文和科研成果），排第二第三的给予一定数量的“绩点”（等同于发表了一篇或两篇核心论文，下次评职称时可以用了）（2）如果老教师只是混日子混资历，科研不行教学也不行，那他评不上高级职称就是咎由自取了。
