高三的学生压力很大，父母应该怎样和孩子沟通呢？高三的学生已经有了一定的自制能力，和对事物的判断能力。老师和班主任一般对班上最好的学生和最差的学生会倾注比较多的关注力。又因为高三的学生仍然处在青春的叛逆期，所以对于父母的说教，纵然是他们心有了一定的是非标准和认同，也不要指望他们能心服口服的肯定父母的说教。
如何和高三的孩子沟通？
高中阶段的孩子，已处于青春期到成人过渡的阶段，要充分信任孩子，给孩子尊重，理解和包容，尝试着跟孩子做朋友，从孩子的世界去和他谈论很多问题会好很多。还记得以前看过一个例子挺有意思，爸爸知道高中的女儿谈恋爱了，一般的家长可能会批评、指责甚至制止。这位爸爸没有这么做，而是心平气和和和女孩沟通，旁敲侧击地问她喜欢的男生是谁，为什么喜欢他？女孩告诉爸爸，自己喜欢的是班里学习成绩最好的那个男生，因为太优秀了，那个男生还说要在清华等她。
爸爸还了解到，喜欢学霸的女生很多，自己的女儿有些丧失信心。爸爸略施小计，顺着女儿走，跟女儿说，男生那么优秀，你也不能差的太远，先是让女儿在表演节目的时候，用古筝弹奏了一曲红楼梦里的曲子，立即吸引了男孩的注意。然后督促女孩好好学习，考到名牌大学，到时候就可以和男生一起上大学了，这样才有机会继续和理想的男生在一起。
高三可以让父母和学生崩溃到什么程度？如何解决？
教高中这么多年了，看过好多的学生拼搏到崩溃。有的自己走了出来，有的考试考砸了。有的休学了。高考，是一场过独木桥无退路的战争！左悬崖，右险滩，前有独桥后无路，你敢不拼？紧张到浑身痉挛，一上课就时不时的抖动女生A，高一高二没有任何问题。到高三上学期心理出现了一点问题。我们学校有心理老师，所以黄A去找过心理医生两次。
心理医生了解后，说是A心理过度紧张造成的。只要心平气和就行。但是接下来开始校周考也好，大型的考试也好，数学的成绩不断地退步。到高三下学期，黄A除了心态出现问题外，身体突然出现了不自觉的抖动。其他科还没有很明显，但是数学课时只要一听不太懂，就会出现全身发抖。而且这种发抖随着时间的推移越发厉害。有时一抖，整张桌子都会跟着发出声音。
小女生人比较矮，坐在第二排。因此只要一动就会影响到其他同学的学习。小女生天天回家就哭。可是越哭，发抖的就越厉害。老爸老妈也急呀，只好不时的让孩子请假，然后带孩子去医院，甚至神经科都去检查。但是无论如何查，都没有查出来什么原因。家长也让每一科的科任老师都去和孩子进行思想沟通。可是没有用，只要一上数学课就会出问题。
