由于事先有填报志愿、投档的程序，因此，所谓的“三位一体”评价，是对投档进高校的学生的综合评价，因此，“三位一体”综合素质评价，给学生的录取优惠并不突出，有的高校的综合素质评价投档分与统一招生的分数不相上下，这一改革主要引导学生关注综合素养发展，以及促进高校建立多元评价标准，招收适合本校的学生。总体看来，自主招生和综合素质评价，只是局部改革，是基于统一高考、集中录取制度，给高校一定的自主招生权利，学生的选择权并没有真正扩大。
因此，不论是自主招生，还是综合素质评价，均没有真正建立多元评价体系，促进中学进行个性教育和多元教育，很多学生和家长还是以功利的获得降分录取优惠来看待自主招生和综合素质评价改革，而不是从发展学生分数之外的兴趣、能力来看待自主招生和综合素质评价录取。因此，有必要对目前的自主招生和综合素质评价录取按招考分离的原则进行进一步改革。
自主招生和继续教育的区别是什么，哪个含金量高？
首先，自主招生和继续教育根本就不是一个概念，也不是一个类型。自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。包括国家重点大学自主招生与高职自主招生两大类。2003年，中国教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间招考的历史。自主招生是普通高中高考的范畴。根据教育部公布的全国高等学校名单，截止2017年5月31日，全国共有1243所本科高校，而具有自主招生资格仅有80~90所，且都是原985或211高等院校。
所以说并不是谁想自主招生就能招的。一般来讲，考生只要参加了自主招生，己经入围并通过了笔试、面试和公示，并且同意“调剂自愿”，那么，高考分数达到本省一本线，就可以说板上钉钉地被录取了，就己经是该校的准大学生了。至少，也可享受该校在本省录取线30、50、70或更高分数的“优惠”，这要看各具有自主招生资格的院校的《自主招生简章》，里面有详细说明。
自主招生一般在高考的前半年举行，即头年的11月份报名，开始投简历、报有关获奖证书、每期考试分数和其它相关证明。有的"省级示范性普通高中"还拥有“推荐资格”或“保荐资格”。非“省级示范性普通高中”的考生只能“自荐”。但只要考的好，两者在录取时没啥区别，一视同仁。高校审验资料以后，就确定“入围”人选，一般为自主招生计划的120%以内，按道理应该淘汰下20人，但在各校生源大战的今天，大家只要发挥的好，除北京大学、清华大学一些大牌大学“刷”的很残酷以外，很多学校会惜才如命，入围圈大，录取圈也大，无非增加录取名额而已。
