很多的同学都是这样子：成绩不稳定。1.家庭原因。成绩不稳定因素探究。其次，你在态度上应该把自己当作差生！成绩有时好有时坏，这样不保险的参加高考，极大的风险！结果很可能是高考时成绩很差！因为心态的原因，因为不自信的原因，或者是因为运气的原因，多数人在高考考场上不如意。
英语成绩不稳定怎么办？
作为一名长期从事一线英语教学的人，我认为首先要找出成绩不稳定的原因，然后再来确定应对的策略。孩子刚进入初中时，英语教材知识内容相对简单，如果孩子不懒都能取得一个不错的成绩。但是，随着词汇量的增多以及教材知识内容难度的增加，学生的成绩开始分化，再纵观整个初中，会发现英语的学习之路在八年级下学期有道坎，能成功地迈过这道坎，前方便一片开阔。
后期英语学习上的成绩分化，大致上有以下三种情况:1、部分孩子在七年级并没有熟练掌握英语的学习技巧及拥有良好的学习习惯，能取得不错的成绩是因为书本知识相对简单的原因。到了后期，随着词汇量的增多及知识难度的增加，仍然报着以前的学习方法和保持着以前的用功程度，成绩必然下降，如果不能好好分析原因，成绩就会一直掉下去。
2、部分孩子在七年级接受了很好的英语养成教育，能根据音标正确地认读单词，有一定的英语学习技巧和良好的学习习惯，这样的孩子一般情况下都会对英语有较浓的兴趣，增多的词汇量和增大的知识难度在别人那里是困难，在他们这里，被视为英语学习上的挑战，更能激发他们的学习热情，那么，他们就能成功地迈过八年级的那首坎，成绩会越来越好，学习也越来越轻松。
3、还有一部分孩子在英语成绩上表现出时好时坏的特点，究其原因，其一是他们虽有较强的英语学习能力，但自律性较差，缺乏对英语持久的热度，当发现成绩下降了，开始拼命努力，当发现成绩上升了又开始放松，这样必然导致起伏不定。其二就是他们具有眼高手低的通病，对知识掌握得不够牢固，感觉都懂了，做起题目来却错误百出。
题主的孩子应该属于第三种情况，也是我们教学中经常遇到的，尤其体现在男生的身上。在实际的教育教学中，我的做法通常有:1、加强目标教学。孩子的学习热情不高是因为目标不明确，所以，我会要求孩子们根据自己的实际情况制定出短期目标（即单元测试目标），期末目标和中考目标。目标明确了，他们就能对学习投入持久的热情。
2、加强思想教育。对于自律性差，上课思想容易开小差的学生，我会和家长密切联系，对其进行思想教育，必要的时候还会让他写反思日记。3、加强基础知识的训练。“懂”英语不代表“会”英语，从“懂”到“会”，我们需要在讲解到位之后，辅以适量和得当的训练，来克服学生的眼高手低。我在作业的布置上同样要体现“因材施教”的原则，比如造句作业，优等生、中等生及学困生在造句的难度和量的要求上不一样，中等生通常量会大一些。
