中国古代为什么用文言文，难记还难懂？
首先，有一个误区。你猜猜古人平时说话的口头语是不是文言文？答案是不是。他们平时说话骚话一大堆，毫不吝惜唾沫。文言文只是他们的书面语。这也就是为什么要使用文言文的原因。古时候的书写材料十分有限，甲骨、竹简、丝帛、木片，一直到后来即使发明了纸，还是数量稀缺制作麻烦。书写过程也很复杂，以前都是往上面刻字，写错了拿吧小刀刮刮刮，还有“杀青”这样的专业储藏技术，后来有了笔墨纸砚，也没简易到哪里去。
写完的东西，拿起来也不方便，读书人搬个家能拉三车，古代帝王阅奏章，直接是称斤头的。为了省钱省资源，省时间省力，古人发明出了文言文，力求言简意赅，简明扼要。所以，这道再加工是必然的。古人的日常用语虽然不同于文言文，但也不同于现在的日常话，而是类似于明清小说那样白话文，我们读起来不太吃力，但还是有很大区别。
史书上记载过一段宋代官府审问一个妇女的对话，这妇女砍伤了自己的丈夫，官府的原话是这样说的：“是你斫伤本夫？实道来，不打你。”朱元璋有一道圣旨下达抗倭令，要求抵御海盗，原话是这样说的：“奉天承运，皇帝诏曰：告诉百姓们，准备好刀子，这帮家伙来了，杀了再说。钦此。”雍正皇帝就更逗了，他批奏章直接写的是：朕就是这样汉子，就是这样秉性，就是这样皇帝。
孩子说文言文根本学不进去，有什么好方法吗？
孩子文言文阅读不行，应从两个方面下功夫，文言文的阅读能力才会提高。一、要学好古代汉语的基础知识。古文（即文言文）多单音字，一字大多就是一词，我们要根据现代汉语推测古代汉语中每一个字的意思，如最基本的组词法（但有相当部分不正确）。字（词）不离句，句不离段，段不离篇。要掌握古今字、异体字，古今词义的异同，对古今词义不同的字要重点记住。
文言实词和虚词都存在着一词多义现象，应在头脑中疏通捋顺写住，像通假字，是文言文中的普遍现象，必须弄懂弄通。还有文言句式，有多种比较固定的句式，有一定的规律可循。如判断句的几和形式，倒装句的形式及规律，如谓语前置（甚矣汝之不惠），宾语前置（时不我待），定语后置（莲之爱）等等。像疑问句疑问代词作宾语前置（何陋之有）及否定句代词宾语前置（时人莫之许也）等等。
还应掌握古代汉语中的特殊用法，包括某些修手法、表达方式、特殊方式等等。如互文，互文见见，要联系上下文理解意思。像赋比兴，诗词中常有。像铺陈手法，也是古人显露文彩的方法。凡有衍文，也许是抄错印错，多余的。二、多读记背文言文。上面的古代汉语基础知识，只能在具体的古文中去学习去积累，离开了古文文本，是难学好难记住的。
