下面说说初中历史我们都学了些什么。高考再怎么改，也永远不会变。它的主要目的是考察你对知识的掌握和运用能力。初中历史讲过世界近代史，那么高中历史主要学什么呢？两版内容大同小异，主要以时间为主要线索，描述人类从古代史到近代史的一万年历史。
高一学历史有什么好办法或习惯？
高中历史2种主要记忆法一t归类记忆法整理归类历史知识，可使知识条理化系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学 生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度社会经济 发展赋税制度的演变土地制度的发展科技文化的发展民族关系对外关系农 民起义和农民战争等进行归类。再如，中国古代文化史内容，又可按天文学医药学 农学科技著作绘画作品等线索归类。
通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的 作用。二t浓缩记忆法浓缩记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈 领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。例一，第一次世界大战，可浓缩成如下要点;背景帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战, 加剧战争危机时间19141918年。
经过1三条战线。即东线西线南线。2五大战役。艮卩马恩河战役马祖尔湖 战役凡尔登战役索姆河战役日德兰海战。性质和后果是帝国主义间掠夺性的非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难; 出现了第一个社会主义国家一苏联。例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点1爆发来克星顿枪声。
初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？
初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？你这个问题我正好有资格给你回答，我也曾经当过半吊子老师，当年读初中的时候也是一个学渣。但是现在说道历史就是我的长处了，当年初中三年我们的历史课上，老师讲课时频频看向的那个人，就是我呢，并且那时候深受历史老师的器重，我每次历史考试，除了仅有的几次输给我们班长之外，多数时候都是全班第一，无人能比。
先说说我们初中的历史都学了什么。北师大版本和人民教育出版社版本，一共两个版本我都有印象，其他版本没看过。我们所在安徽地区那时候主要用的是人教版，在假期补课的时候，历史老师也给我们看过别的版本，我还有印象的就是北师大版本了。两版内容都是大同小异，主要是用时间为主要线索，叙述了人类的古代史到近代史的一万年历史。
其中古代史之前的原始人到智人这中间的历史，讲的很少，主要讲的是大概一万年不到的文明史。初一到初二讲的是中国的古代史到近代史。初三讲的是世界史，也是从古到今。书的主要内容，多是已时间发展来叙述，哪个朝代灭亡，哪个朝代继位。中间夹杂了很多的重大事件来混合着说。比如中国古代的历次改革，历次文化发展，像是丝绸之路，宗教传法，教育文化一类会多一篇幅来叙述。
至于初三的世界史，内容稍微比中国史要多一点，学的反而少一些。书的前面篇幅说的是和中国史差不多，也是以时间为线索，述说了埃及文化，印度文化，两河流域文化，等等国家文明的进程，一直到中中世纪，包括后来的启蒙运动，文艺复兴，工业革命，到后来的世界近代史。中间也夹杂着一些重大的需要大量文字来描写的有转折点的事件。
比如我前面提到的启蒙运动。包括希腊的民主文化，欧洲的宗教文化，中世纪的黑暗等等，一路到后来的工业革命，两次世界大战等等，一路到近代史。初中的历史知识大致如此，但是看到这里你应该明白，一个世界一万年的文化，仅仅初中三年就能学会？简直是天方夜谭。很多历史老教授研究了一辈子，却对此一无所知。当然，高中不可能把我们没学过的历史都补上。初中历史花时间描述大部分内容，精华不多，还得靠高中历史来补充。
