热学的分子运动，光学的粒子运动、电学的电子运动等，但又发生了意外，即有些现象不符合牛顿的机械观念了。比如磁学的发现，磁针会在电场中偏转，只要电场中的场强发生变化，就会产生电子运动，使得磁针发生偏转，还有感应电流的产生等，还有黑体辐射等问题。黑体只是吸收粒子辐射而不反射粒子，虽然它本身也有辐射发生。黑体吸收，而不反作用，这是不符合牛顿力学原理的。
电流的产生本依赖于电子在电线中的运动，现在因为磁场的变化而产生电流，这又是怎么一回事呢？磁场是什么物质？是个什么存在？现实地它导致无线电的产生。即发射磁场可以扩散到远距离的电线接受后变成弱电流，形成信号，因此发明了收音机、电视机、手机等。牛顿力学的前提是惯性系统坐标的存在，即存在静止或者匀速直线运动，实际上不存在。
。建立在假设或者思想实验的基础上，但由于光学电磁学的出现对这个假设进行了颠覆，促使了相对论的产生。广义相对论也是建立在假设基础上的，即光速不变。光速在任何系统里都是保持不变的。为什么呢？因为光速是可以观察的最高的宇宙的速度，超过这个速度或者等于光速，物质的质量就会发生变化，减小变成能量，因为速度接近光速，再施加增速度是困难的，只有牺牲物质自身。
质量与能量在接近光速时变得等价。牛顿定律因此只适用于低速度。牛顿定律的公式本是说物体受力只与质量与加速度有关，与 速度本身是没有关系的。而光速度突破了这个公式。光速度或者电磁速度的确定还造成了牛顿定律假设前提的改变，即不需要惯性系统的假设，以光速为参考即可。假如有牛顿或伽利略的系统发生事件中有光的参与，一切就变得完全不同。
例如，上升的电梯里光打入电梯里，电梯里内外的人是不会看到同一束光线的。因为在电梯里的人是相对电梯静止，而电梯外的人是相对电梯运动的。他们描述的光线是不同的。外面的人感到要光线打入电梯里的人看到的同样的光线，这样的光线是弯曲的。因为电梯在上升，有时间差。光线是弯曲的，这个结果很让人吃惊。不过爱因斯坦解释到，这不奇怪，光线是由光子组成的，光子是有能量的，有能量就有质量，有质量就会受到引力，受到引力就被产生位移，有位移，光线的轨迹就会是一条曲线。
这部分是选择必修内容，并不是那么好理解。这样就把机械观念给突破了。达到广义相对论的角度。牛顿定理变得只适用于低速度。而根据空间几何学，欧几里得几何学也变成了非欧几何学。在地球上空的几何学中，空间也是有歪曲的性质。因此这个理论也是与数学相对应的。磁学的电磁感应也是一种力，这个力与牛顿力也是不同。磁场的变动产生电流，电流又产生磁场。
电荷的运动产生磁场，电荷运动越快，磁场越强。这些力都表现得与牛顿的机械力不同。声音在空气中传播是以空气为媒介的，表现为一种声波，一种能量的传递，那么光或者电磁在空间传播是以什么为媒介的呢？最早的时候说是以太，为什么不是空气呢？如果光波或电磁波是一种波，那么是需要有媒介的。因为波动是一种介质的运动状态。
既然不是空气，那么可能是以太。但是以太被实验证明不存在，以太的力学结构是什么样的呢。无从得知。这样光电磁学就脱离了牛顿机械定律。但光、磁也许是一种粒子，是一种物质本身的辐射。这又涉及到原子学、基本粒子学说。在原子核学说里也有很多研究，但是电子的存在又是一种概率般的存在，是一种电子云，并不是确定的某个物体，是一种特殊的物质。
以往人们认为热是一种热质，热只是能量的一种形式，在相对论中被证明是对的，因为能量就意味着质量，只是这质量太小太小，可以忽略不计。发热的铁比冷的铁要重，因为增加了能量。如果你能追上声音的速度，那么你可以听到一般不会听到的声音。子弹的速度超过声速，因此，一个人被子弹击中，他是不会听到枪响声音的，除非很近。
子弹先于枪的声波到达这个人。如果你能超过光速，你能看到过去的事情，看到过去发生的事情。但不可能。不过，你能接受8分钟后才到达地球的太阳光线。这对于太阳来说已经是发生了8分钟后的事情了。你能收到手机信息电视信号，也是有时间差的。因为光速度或者电磁的速度虽然是最大的，再大似乎不可能，但还是有速度的，传播是需要时间间隔的。
因此造一架时光机器超越光速会穿越到过去看过去发生的事情，这在理论是可行的，但在实际上困难很大，几乎不可能。时间空间中发生的时间都是即时性的，马上成为历史，回顾过去，完全还原过去不可能，因为在光速、最高速度情况下，虽然能够还原大部分，但由于光速度并不是瞬间到达，而是有一定的时间延迟，虽然非常小非常小，过去只能成为过去。
因此，我们永远无法还原过去。只能借助想象，修补过去。高中物理有很多具体应用和计算，但理论的法则都是数学的应用题，并不难。知道了实践的原理，了解各个概念之间的关系，特别是概念表征的物理意义和他们相互间的简单数学关系，熟悉各种物理情形，计算就很容易。物理计算的特点就是用数学关系式表达，是一种比较简单的代数、几何、函数的演算。
高一物理和高二物理哪个难？
谢谢邀请我认为高二的物理是比较难学的，当然高一的物理也是不容易学的。首先高一物理主要关系到运动和力相关的知识。像（时间比较久了，记不太清了，说些自己记得知识点吧）运动的知识有质点，坐标系，位移，速度，加速度，直线运动，曲线运动……以前不理解时候我觉得挺难学的，比如遇到过两车问题，相遇的时间t=x/（v1 v2），追赶问题（我当时觉得最麻烦了，当时在回家路上做公交都在想?，我估计我老师要是知道我那么认真，肯定很感动）。
然后力的有万有引力，相互作用力，摩擦力，向心力……。当学了能量守恒，觉得日子算完了，开始力与运动的结合。当时最烦力与速度结合的题，比如小猴怕杆子，要多久？（当时就在想你个猴子不待树上，乱跑），一个球从斜坡滚下的时间？那就觉得难，谁知后面更难，搞得自己都有点听不懂（我理科的）高二就是电与磁的知识，现在想起还是满满的恶梦。
电的电压，电流，电阻，都是小kiss，什么电场强度，电动势，库伦定律，欧姆定律，焦耳定律，带电粒子在电场运动，闭合电路中的题（那完全实在是臣妾做不到的啊），磁呢，更别说了，什么磁场强度，几种磁场，带电粒子在磁场的运动……（到现在都是噩梦）所以嘛，总之一句话想要学好就要努力，不懂就问，基础打好，才可以学的好！希望有所帮助吧，小编高中熬出来了。
高二物理真的很难吗？比高一物理难很多吗？
高二物理确实是比高一物理难一些！高一时，学习的主要核心就是构建力学体系，重点方面就是牛顿定律、万有引力定律、等等。高二涉及的核心就是电学，包括电荷，磁场，热学，量子物理等等。为什么说高二物理比高一物理难一些呢？因为在学习电学的时候还涉及一些受力分析问题，而这就需要你高一时打下一个良好的基础。并且有很多的很抽象的电场概念要去理解。
应该考虑力和运动学之间的关系。所以，从受力分析和加速度来搞清楚牛顿第二定律是完全正确的。初二第一章很难。高一有基础的话，可能还是比较混乱。如果没有基础，那就更难了。高物理第一阶段主要是学习电学。第二章主要是电路问题，闭合电路欧姆定律，和前面的基础关系不大，不好理解。但是物理没有你想的那么难。很多人学不好物理是因为经常有负面的心理暗示，总觉得物理好难。我能学好吗？随着时间的推移，结果越来越差。
