师昌绪院士，新华网2011114快迅师昌绪王振义义院士获2010年国家最

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2，师昌绪的人物评价

师昌绪院士是中国高温合金开拓者之一，发展了中国第一个铁基高温合金，领导开发中国第一代空心气冷铸造镍基高温合金涡轮叶片。（人民网评）师昌绪对国家科技政策的制订及科技机构的设置和发展做出了突出贡献。他倡导并参与主持了中国工程院的建立；多次主持全国材料领域发展规划。师昌绪在国际材料科学领域享有很高声誉，多次担任国际材料领域学术会议主席或顾问。（新华网评）师昌绪院士不仅是我国高温合金研究的奠基人、材料腐蚀领域的开拓者，更是参与国家科技政策制定的战略家，为中国的材料科学作出巨大贡献。（网易评）

师昌绪的人物评价

3，师昌绪王振义两位院士一直潜心致力于科学研究分别在金属

师昌绪王振义两位院士一直潜心致力于科学研究分别在金属

4，河南理工大学的材料类专业怎样

是的。1995年刘大响当选中国工程院院士（机械与运载工程学部）。注：中国工程院院士是国家设立的工程科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。刘大响院士是中国著名的航空发动机专家，1960年毕业于北京航空学院，也就是今天的北京航空航天大学。他从1986年起担任中国燃气涡轮研究院（624所）总工程师和第一总设计师。半个世纪以来一直从事航空发动机设计和研究工作，曾任五项大型国防科技研究项目和一项国家重点工程的总工程师和主要技术负责人，为我国航空发动机设计研究做出了重大贡献。刘大响院士在长期的航空科研活动中取得了卓越成果，其中主持完成了发动机高空模拟试车台主体设备设计、模拟实验技术研究和总体联合调试，并负责完成了高性能推进系统工程预研和先进核心机研究等重要项目。刘大响院士还在国家重大科技专项论证工作中起到了中流砥柱的作用。2011年，时任中国最高领导人向国家最高科学技术奖获奖者、两院院士师昌绪提问，我国的新飞机能上天，发动机为什么上不去？随后师老就找到了刘大响院士，他在展开的重大科技问题咨询研究工作中负责起草具体内容。2012年，国务院批准了以张彦仲院士为主任的论证委员会，刘大响院士也是其中的一员。刘大响院士不但专业技术精湛，还参与到国事活动中，他在1997年当选党的十五大代表。2003年当选第十届全国人大代表，全国人大常务委员会委员、外事委员会委员。看一所大学的专业，是不是优势专业，按下面的方法分析基本上就能整体上把握住。下面以河南理工大学材料类专业为例，进行分析，授之以鱼，不如授之以渔，希望能举一反三，解决专业的选择问题。第一步：看2017年教育部学科排名这个排名，是目前最权威，最全面的排名，没有商业化成份在里面。从学科排名来看，材料类专业的排名，在河南理工大学中，相对于其它学科，并不占优势。二、看所在学院介绍这是学院给自己的定位和描述。换句话说，是把自己最好的一面呈现给大家。河南理工大学材料科学与工程学院成立于2005年6月，其前身是1921年创办的采矿冶金科，历经福中矿务大学、私立焦作工学院、焦作矿业学院、焦作工学院、河南理工大学等不同发展时期，在原焦作工学院资源与材料工程系材料教研室、机械工程系材料成型及控制教研室的基础上发展起来。在九十余年的历史征程中，材料学院群星璀璨、薪火相传，先后培养了包括材料科学家、中国工程院李恒德院士、师昌绪院士、傅恒志院士以及原冶金工业部副部长周传典、中国著名铝电解专家姚世焕等在内的众多知名学者、领导和专家。学院拥有材料科学与工程河南省一级重点学科，建有“煤炭节能减排材料与技术”河南省工程实验室、“矿业工程材料”河南省高等学校重点学科开放实验室、河南省“凝固技术与亚稳材料”院士工作站；形成了“非平衡凝固与亚稳材料”和“矿业材料”2个河南省创新型科技团队、 “新能源材料与器件”和 “煤制气和煤系气绿色高效利用材料”河南省高校科技创新团队；学院还建有“环境友好型无机材料”河南省重点实验室培育基地、“矿物加工与矿用材料”河南省高等学校工程技术研究中心、“金属材料先进成型与加工制备”和“铝基复合材料”2个焦作市工程技术研究中心；学院是中国硅酸盐学会水泥分会副理事长单位，河南省硅酸盐学会混凝土与水泥制品专业委员会挂靠单位。从学院的自我介绍来看，学校材料专业历史较为悠久，这说明师资上还是有一定优势的。另外学校我材料类实验室，偏于传统材料，如金属、煤炭、水泥等，这些也正是以前主要研究的范围。三、勋哥建议1、如果要选择河南理工大学，尽可能选择其更有优势的学科专业。2、如果选择材料类专业，可以2017年教育部学科评估结果为标准，对同层次院校的材料类专业进行对比分析，如果有学校的材料类专业分数比河南理工大学低，但是教育部学科评估排名，又靠前，那这个学校就可以优先于河南理工大学。如下图所示：山东省材料类专业录取分数(河南理工大学材料类专业同层次院校）大家需要专业录取数据，可以关注@志愿填报找勋哥，私信我交流。

5，新华网2011年1月14日快讯师昌绪王振义院士获2010年国家

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6，查查师昌绪是谁

师昌绪，1918年11月15日生于河北省徐水县，金属学及材料科学家。1941年，考入国立西北工学院矿冶系。1948年，利用1946年考取的出国资格，赴美留学。1950年进入圣母（Notre Dame）大学任研究助教，同时攻读博士学位。1957年，被任命为高温合金研究组的负责人，兼任合金钢研究室主任。 1982年创办并兼任中科院金属腐蚀与防护研究所所长。1995年当选为第三世界科学院院士。2010年荣获国家最高科学技术奖。师昌绪是第三、五、六届全国人大代表，九三学社第七届中央委员。2014年11月10日晨7时7分，师昌绪因病在京逝世，享年96岁。2015年2月27日，师昌绪被评为感动中国2014年度人物。

7，201O年国家最高科学技术奖获得者

hjgh再看看别人怎么说的。

师昌绪院士和王振义院士。师昌绪，男，我国著名的材料科学家。1980年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士。王振义，男，现为上海交大医学院附属瑞金医院终身教授。1994年当选为中国工程院院士。

8，师昌绪的生平简介

师昌绪（1918年11月15日—2014年11月10日），中国著名材料科学家、战略科学家，中国科学院、中国工程院资深院士，国家最高科学技术奖获得者。1918年11月15日生于河北省徐水县（现保定市徐水区）。1941年，考入国立西北工学院矿冶系。1952年在美国欧特丹大学获冶金学博士学位。在麻省理工学院工作3年，积极参与争取回国的斗争。1955年回国。1957年，被任命为高温合金研究组的负责人，兼任合金钢研究室主任。1982年创办并兼任中科院金属腐蚀与防护研究所所长。2014年11月10日，师昌绪因病在京逝世，享年96岁。扩展资料师昌绪先生曾在其回忆录中这样写道：“人生在世，首先要有一个正确的人生观，要对人类有所贡献。作为一个中国人，就要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”正如其所言，他一直在为我国的科技事业呕心沥血、不遗余力地奋斗着。1984年，66岁的师昌绪先生被调任北京，从科研第一线转战科研战略管理工作。上世纪90年代，他参与提出设立中国工程院，提出设立国家纳米科学技术指导协调委员会，中国新材料科技重大专项等一系列建议。2000年，师昌绪先生就我国出现的“纳米热”给国务院科教领导小组写了《纳米科学技术的现状及本人对我国如何开展这项工作的意见》的报告，建议国家对“纳米科技”予以重视并指导协调使其有序发展，他的意见很快为国务院采纳。他还倡导并参与了我国高强碳纤维的研发与应用，目前T300级国产纤维生产已立足国内。参考资料来源：百度百科-师昌绪

9，师昌绪的生平简介

师昌绪，新中国成立时美国明令禁止回到“红色中国”的35名中国学者之一。著名金属学及材料科学家，曾任中科院金属研究所所长、中科院技术科学部主任、国家自然科学基金委员会副主任等

你好！师昌绪，新中国成立时美国明令禁止回到“红色中国”的35名中国学者之一。http://baike.baidu.com/view/90003.htm#4仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

10，师昌绪人生价值

　　八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。归来是他的梦，盈满对祖国的情。有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。一介书生，国之栋梁　　　　师昌绪先生是我国著名材料科学家、战略科学家，中国科学院、中国工程院资深院士，曾荣获2010年度国家最高科学技术奖。“作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。”这是师先生最常说的一句话，虽然朴实无华，却凝聚着这位学术大师投身科学事业，矢志报国的赤子情怀。　　1955年，师昌绪放弃美国优厚的工作和生活待遇，冲破重重阻挠返回祖国，分配到中科院金属所工作，在沈阳生活、工作近30年。沈阳金属所李依依院士回忆说：“作为一个指挥者和领导者，师先生善于发挥和利用大家的长处。大家一起加班加点，一起下厂，彼此互相信任，齐心协力，共同攻关。”　　沈阳金属所的关德慧，在师先生82—85岁期间担任他的秘书兼助手，在他眼里，师先生是一位可亲可敬的先生。他回忆说：“先生给我的深刻印象之一是他有很多好习惯。先生非常勤奋，他每天鸡鸣即起开始一天的工作，中午也不休息，总是精神饱满地工作，对自己分管或参与的每项工作都给予关注。”师先生还非常关注青年人。他对国家基金委创新团体的考评中特别强调，考评一个团队不要只看重是不是有知名科学家，是不是有院士，更要看重这个“大家”下面是不是有一批成长起来了的年轻人。　　90多岁的时候，师先生经常说，他还有两件事需要尽快完成，一件事是在有生之年为科普事业多做事。中国的科普工作还没有完善，大众需要更多的科学知识。二是希望在大飞机工程材料科学方面做点事。“只要材料不过关，就决不罢休。”　　

11，文章讲述了大科学家师昌绪的哪些小故事

支持一下感觉挺不错的

“材料之父”师昌绪|阅读答案试题余玮师昌绪不仅是我国材料科学与技术界的一代宗师，更是推动我国材料科学发展的杰出管理者和科技战略家。……………………①为翻译俄文资料，虽不懂俄文，硬是凭借勤奋，查字典。②为研制铁基高温合金，积极进取，大胆创新，一反常规。③为解决生产中的问题，几乎跑遍特殊钢厂和航空发动机厂。④为研制空心涡轮叶片，与大家一起日夜奋斗。⑤为完成金属学讲义，每天清晨3时起床伏案疾书。

12，师昌绪的主要成就

师昌绪在从事航空用、民用高温合金研究开发的同时，在新型高合金钢方面也同样进行了大量研究开发工作。1958年，他与姚汉武开发的不含镍的奥氏体耐蚀钢OCr17 Mn14Mo2N，用在尿素工业设备上，具有优异的抗蚀性。经中小型尿素厂推广后，获得好评。为了研究该种钢在尿素生产过程中，在缺氧条件下仍具有优异耐蚀性机理，他们曾设计与制造了一套在线测试电化学的精密装置，安装在南京化肥厂，并探明了耐腐蚀的原因。师昌绪多次在现场解决冶炼、热加工等问题，为铬锰氮钢的研制和生产打下了良好基础。师昌绪与李有柯等还开发了铬锰氮系耐热钢和无磁铬锰氮系高强度不锈钢，前者用于工业炉，后者用作潜艇桅杆。在师昌绪的指导下，张彦生、李依依等于1959年开始从事铁锰铝系奥氏体钢的研究，通过相图、相变规律、组织结构和各种性能的系统研究，表明这类钢在液氮温度下比镍铬不锈钢具有更好的韧性，是一种良好的低温材料；作为耐热材料，其性能不亚于铁铬镍基高温合金A286；作为无磁材料，其性能优于镍铬不锈钢。为了推广该钢种，对其冶炼、压力加工和焊接等方面建立了一套切实可行的工艺制度，从而推动了全国铁锰铝系奥氏体钢的研究与发展。由于在科学研究、科研管理及科技规划等方面成绩突出，他多次获得国家级和院、部级的奖励。 50年代，他是美国金属学会（ASM）会员；从80年代起，他是美国材料研究学会（MRS）会员。1987年日本东京大学成立100周年，举行“材料与社会”讨论会，共邀请10余名国际知名学者，他是被邀的唯一中国学者，并在大会上做了学术报告；1988年在日本东京召开的“新材料国际会议”，同年在美国芝加哥召开的“世界材料大会”以及1991年在法国，由欧洲材料研究学会（E-MRS）主办的“国际材料联合会在第一届先进材料会议”等，师昌绪均被邀为国际顾问委员会的成员。1990年由中国材料联合会（C-MRS）召开的先进材料国际会议，他是大会主席之一。1992年由中国金属学会、美国矿物、金属及材料学会、日本金属学会及韩国金属学会共同发起的“第一届环太平洋先进材料与技术国际会议”，以及同年，由国际薄板成型研究会（IDDRG）举办的“第17届国际会议”，他均被选为大会主席，并任1992～1994年度的该研究会主席。师昌绪院士发表学术论文300多篇，培养硕士及博士生近100名。

13，师昌绪人生价值

爱国精神有民族精神强烈的国家荣辱观和民族荣誉感

14，师昌绪为什么感动中国

立足岗位创先争优——向师昌旭院士学习心得体会这段时间，我校教师掀起了学习师昌旭院士的高潮，恰逢前段时间，我看了《凤凰网》对师昌绪的专访节目。对师昌旭院士的了解更深了一层，感受也更深刻了。师昌绪，男，1920年11月出生于河北省徐水县。1945年毕业于国立西北工学院。1952年在美国欧特丹大学获冶金学博士学位。在麻省理工学院工作3年，积极参与争取回国的斗争。1955年回国。曾任中国科学院金属研究所所长、中国科学院技术科学部主任、国家自然科学基金委员会副主任、中国工程院副院长等。现为国家自然科学基金委员会特邀顾问、中国科学院金属研究所名誉所长。1980年当选中国科学院院士，1994年当选中国工程院院士。在他谈到对他思想影响最大的，是三年的师范学习，我感触很深，我们做教师的，几乎都受过师范教育，可想到自己师范学习的感受，却不是很深刻，除了那些教育教学理论和教育思想，似乎再也想不起什么。但师昌旭院士却在三年的师范学习期间，奠定了他一生的事业基础中最重要的思想基础。师范学校的“三杆主义”教育，培养了他良好的生活和学习习惯。师范毕业后，他觉得，要使自己的祖国富强，必须要实业救国，并改变了做教师的理想。所以，他就远赴美国留学，博士毕业后，导师想留他在美国工作，提供丰厚的收入和优越的工作环境。但是，他坚决要回国。经过千辛万苦的努力，终于回到了自己的国家，现在已成为我国杰出的科学家，被誉为中国“材料学之父”。2010年他还获得“国家最高科学技术奖”。师昌绪谈到的“三杆主义”指的是笔杆、锄杆、枪杆。笔杆就是要认真读书;锄杆就是要下地干活;枪杆就是舞刀弄枪。也就是主张文武双全，全面发展。这给了我很大的启发，在学校学习的时候，不但要把文化课学好，更要注重体育、劳动等全方位发展，成为德、智、体全面发展的好少年。师昌绪在谈到回国的理由时说：在美国我无关紧要，但我的祖国需要我，为祖国强大而回国，吃窝窝头也无悔。他这种不畏艰难，朝着目标奋斗的精神非常值得我们学习。科技是第一生产力，人才是第一资源。要在新的起点上实现新发展，必须始终牢牢抓住科技创新这个关键，必须把人才队伍建设摆在更加突出的位置，始终坚持以科技创新推进经济发展方式转变，以科技创新引领全面振兴。而这一切都要依靠教育，没有优质的教育，科技创新等于纸上谈兵。今天，我们向师昌绪同志学习，就是学习他报效祖国、无私奉献的崇高品格，学习他敢为人先、锐意创新、求真务实、勇于探索的科学精神；学习他生命不息、学而不倦的学习精神；学习他自觉把个人理想与祖国的命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族的振兴紧紧联系在一起，为中华民族崛起而努力奋斗的伟大情怀；学习他团结协作、甘为人梯的博大胸怀，以强烈的历史使命感和社会责任感，立足岗位，创先争优，为全面振兴祖国的教育事业贡献智慧和力量。