参考答案，在下列各音的上方和下方构成不同类别的半音和全音参考答案问

来源：整理时间：2022-09-11 05:50:14 编辑：教育管理手机版

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1，在下列各音的上方和下方构成不同类别的半音和全音参考答案问
2，参考答案的英文怎么说呢
3，二级C语言改错题我的答案功能与参考答案是一样的吗
4，减分学法答案是什么
5，参考答案另附是什么意思
6，英语专业八级中的Minilecture 的答案非得和参考答案一样才有分吗
7，月是故乡明季羡林参考答案
8，求两篇小学六年级文言文练习最好短一点简单一点要付参考答
9，语文高中为什么答题是活题有些答案不和参考答案一样可是参考答

1，在下列各音的上方和下方构成不同类别的半音和全音参考答案问

不

在下列各音的上方和下方构成不同类别的半音和全音参考答案问

2，参考答案的英文怎么说呢

可以说key或者suggested answers前者意思过多，所以可能引起歧义。

参考答案的英文怎么说呢

3，二级C语言改错题我的答案功能与参考答案是一样的吗

答案应该是没错的，参考答案用1.0是隐性的转换，你的是显性的，效果是一样的

如果能通过编译，结果正确就成。改错题也是的，结果正确就成

二级C语言改错题我的答案功能与参考答案是一样的吗

4，减分学法答案是什么

减分学法答案是如下：1.【单选题】驾驶机动车在雨天遇到撑雨伞和穿雨衣的行人在路边行走怎样礼让？A:以正常速度行驶B:加速从左侧绕行C:提前减速鸣喇叭D:临近鸣喇叭示意参考答案：C2.【多选题】驾驶机动车通过未设置交通信号灯的交叉路口时，下列说法正确的是什么？A:相对方向行驶的右转弯机动车让左转弯的车辆先行B没有交通标志、标线控制时，在进入路口前停车瞭望，让右方道路的来车先行C:转弯的机动车让直行的车辆、行人先行D:相对方向行驶的左转弯机动车让右转弯的车辆先行参考答案：ABC3.【多选题】公路客运车辆载客超过额定乘员的，将受到何种处罚？A:由公安机关交通管理部门扣留机动车至违法状态消除B:超过额定员未达20%的，处200预安以上500元以下罚款C:运输单位的车辆有上述情形，经处罚不改的，对直接负责的主管人员处2000元以上5000元以下罚款D:超过额定乘员20%的，处500元以上2000元以下罚款参考答案：ABCD4.【多选题】陶某驾驶中型客车（乘载33人），行至许平南高速公路163公里处时，以120公里／小时的速度与停在最内侧车道上安某驾驶的因事故无法移动的小客车（未设置警示标志）相撞，中型客车撞开右侧护栏侧翻，造成16死亡、15人受伤。双方驾驶人的主要违法行为是什么？A：陶某客车超员B：陶某超速行驶C：安某未按规定设置警示（告）标志D：安某违法停车参考答案：ABC5.【多选题】石某驾驶低速载货机动车，运载4.05吨货物（核载1.2吨），行驶至宁津县境内314省道51公里加260米处，在越过道路中心线超越前方同向行驶的机动车时，与对向正常行驶的中型客车（乘载12人，核载11人）正面相撞，造成10人死亡、2人受伤。此事故中的违法行为是什么？A：货车超载B：货车违法超车C：客车超员D：客车驾驶人疲劳驾驶参考答案：ABC

5，参考答案另附是什么意思

也就是说参考答案没有和题目在一起，题目是题目，答案是答案，它们是分离的，参考答案是另外专门有一个册子的！希望可以帮到你，O(∩_∩)O谢谢！

就是可以另外附带着加上一页，其中附字意思就是“另外加上，随带着”。很多时候写一些推荐信都可以因为介绍更具体全面些，加些附页啊！

6，英语专业八级中的Minilecture 的答案非得和参考答案一样才有分吗

必须一样才有分哒~参考答案都会把每小题可能出现的正确答案列出来的，你的答案跟它没一个对得上就不行。

你说对了，少the 或者少s之类少了修饰形容词都不算分，这是为了靠你听力速记，在原文中原版呈现的；但是近义词是算分的，标准答案里面往往会有近义词在里面，有时会有2个类似的答案，然而这往往出现在归纳题当中（也就是说原文中没有直接出现完全一样的而要靠自己归纳的）。

7，月是故乡明季羡林参考答案

1．《土地的誓言》和《月是故乡明》两篇文章都抒发了作者浓浓的思乡之情。《土地的誓言》一文是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心，而《月是故乡明》是用怎样的写法打动你的？2．作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中实有甜美在”，你如何理解这两句话。 3．文中最使你爱感染的是哪一段？为什么？ 4． “月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。参考答案： 1．《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。（意思对即可） 2．思乡之情是苦的，但是故乡生活的甜美却让人无限回味，感受无穷的幸福。 3．能够用优美流畅的语言表达自己的独特感受即可。 4． “但愿人长久，千里共婵娟”“海上升明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故乡”等。

我什么时候才能够看到我故乡的月亮啊我怅望长天心飞向故乡里

8，求两篇小学六年级文言文练习最好短一点简单一点要付参考答

2012-03-15 12:39(一) 周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”1、解释文中加点的词语。（1）守以卑者（）（2）博闻强记（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。3. 周公要告诫儿子的是：（用原句回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？【参考答案】1（1）谦卑（2）强大2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场3、子无以鲁国骄士4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德(二) 马说世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释文中加点的词语。（1）食马者（）（2）力不足（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。执策而临之曰：“天下无马。”3. 概括前两个段落的大意。第一段：；第二段：4. 本文表达了作者怎样的观点？【参考答案】1、（1）同“饲”，喂养（2）充足2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！”3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因4、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人(三) 河中石兽“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。”1、解释文中加点的词语。（1）阅十余岁（）（2）是非木柿（）2. 用现代汉语解释文中画线句。求二石兽于水中，竟不可得3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？4. 这个故事告诉我们什么道理？【参考答案】1、（1）经过（2）这2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到3、“据理臆断”，想当然4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定..... .望采纳

9，语文高中为什么答题是活题有些答案不和参考答案一样可是参考答

看关键词的，关键词相似或相同得分，没有关键词就看意思是否接近了，老师号卷快就不会仔细看

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗：回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。 ③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外，但是知识点一般都是课内学过的，要利用学过的知识加以推断。掌握正确的阅读方法不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行：第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。第二步细看题目，研

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