这个校长，可能是两个人，一个是统筹全局的正校长，还有可能是负责教学业务副校长。 有时校长布置任务，让教导主任去执行。如果教师反对，不配合，不执行，教导主任左右为难。若教导主任用权威压普通教师，他们一般不买账。工作开展不下去，校长可能批评教导主任工作能力有问题。这时教导主任成了风箱里老鼠，两头受气。 第二、担任教导主任好处。
当然任何一件事，要辩证地分析。担任教导主任虽受苦受累，但也有好处，即在仕途上有发展潜力，也能锻炼一个人能力。如果你能力强，也有宽阔心胸，干了几年教导主任后，可能有升职的机会，担任副校长或正校长，多年的媳妇熬成婆婆。如果你有更远大抱负，再接再厉，以后可能继续往上升，将来还有可能去市县教育局担任领导，甚至更高职位。
第三、担任普通教师好处。从表面上，在学校担任领导，很风光很有脸面，其实他们背后很辛苦，工作压力很大。担任普通教师，无权无势，但是心理压力小，生活简单惬意，晚上睡觉还特别踏实。我所在学校，接连有两个教导主任，因受不了工作的劳累，主动辞职，回归普通教师身份，从此无官一身轻。 综合上述，你是想当普通教师？还是想当教导主任？主要决定你的理想抱负，及想过什么样的生活。
学校有教导处，老师直接将需要惩罚教育的孩子交给教导处来处理可以吗？
一看你的问题，就知道你不是教育中人，是个外行！学校教导处，也叫教务处，职责是教务管理，也就是教师的教学工作，不负责学生纪律。如果教师遇到自己处理不了违纪学生，也不是上交到教导处，而是上交到政教处（德育处），这是管政治思想德育工作的，违纪学生归这家管。但是，找到了这个管纪律的机构科室，也不是说老师遇到违反纪律的学生，就直接送到政教处，那政教处岂不是变成专门为老师擦屁股的了？学校里的事，跟其它单位都一样，一级一级处理，不把问题上交。
如果所有人都不处理，老师直接交给科室，科室直接交给校长，那校长就一天24小时擦屁股也擦不干净！老师遇到的问题，必须自行解决，这是衡量一个老师是否合格的标准之一。一个老师不是你会备课上课批改作业就行，还得有课堂管理能力，学生管理能力，解决涉及学生的各种问题的能力，所以，有人总是认为教师很好做，那是因为你没做过。
做教师，也是分多少等做的，即使在现在家校关系很微妙的情况下，有的教师学生绕着其转，家长跟着点赞，从来就不发生什么矛盾，即使有矛盾也都是皆大欢喜收场。这就叫能力，处理人际关系的能力。有的教师，情商就是低，每次跟学生发生冲突，每次跟家长产生纠纷，都是他（她）。有些老师自己还认识不到，认为自己就是有本事。这种事情，做过校长的人最清楚，校长们在一起交流时，总是提到这样一些老师，不知怎么回事，学生和家长都喜欢找其不是，说到底是情商低下的缘故。
有一段时间，本地实行校长聘任制，而且规定必须有落聘的老师。对比各个学校被交流出来的人，都不是那种教学能力最差的人，而是经常跟学生和家长矛盾不断的人。这些人有个通病，闹出矛盾后自己都没有解决的本领，无一不是把矛盾推给别人。这样的人，没有人想要，因为要了，就意味着经常给其擦屁股。这些都是学校中真实存在的情况，所以，如果一名老师，遇到矛盾不设法解决，而是总想着推给别人，特别是把矛盾上交，别说做老师做不好，随便到什么单位，都是不受欢迎的人，都是不合规的职工！。
