如果单就理解来看，她对题目意思的理解并没有错，但思维上存在漏洞。今天又给她出一道题：有一段10米的小路，如果每隔1米放一盆花，一共要放几盆花？她想了想，说，10盆。这两道题都有一个小小的“弯”，孩子在思维上没有转过来。我总是认为，就学生而言，“数学是锻炼大脑的体操”。身体虚弱，就要通过体育活动来增强，思维能力不够，就要通过学习数学来提高。
回到题主的话题。你的孩子出现这种情况，先不要急，不要听那些江湖人说，要掌握方法，要找规律，要理解概念，云云。那是一条歪路！暑假是一个好机会。先去书店，找一本《小学三年级应用题集》，书店有卖，要细心找。学校周边的文具店也可以问老板。实在找不到，网上也可以下载，搜索栏输入“小三数学练习”即可，要找有答案的，不然，会给讲解增添麻烦。
但好多网站要下载券，耐心找免费的。下载后打印出来。每天安排一定的时间，每次不超过四十分钟（如果时间过长，孩子会疲软，甚至厌倦），每天安排三次。孩子做题的时候，家长不要老是去看，去干预，要耐心等她做完，实在不会做的题，就先搁着，耐心等，等着孩子“投降”了，再去给她讲解。给孩子讲题，语言的速度，推进的节奏，都要慢一点，“拐弯”的地方，一定要给他留出思考的时间，比如10秒钟，不要以大人的理解能力思维能力去衡量孩子，不停地唠叨，埋怨，指责，更不能轻易就说孩子“笨”，这是对孩子进行教育的大忌！讲解的方法上，数学上有一个术语，“数形结合”，用图形（包括线条）把题目的意思表达出来，边讲解边画图，把思维过程讲清楚。
比如，一个正方形，每一边有4棵树，一共有多少棵树？首先，正方形的四个边是相等的，画一个正方形。然后，正方形的四个角各有一棵树，用小圆圈表示，再然后，每一条边补上2棵树。再然后，引导孩子看每一边，是不是4棵树。经过这样的讲解，再和孩子一起列出算式（数学应用题最后都必须用算式来表达），2×4＋4＝12（棵）算式中，2是每一边的两棵树，前一个4，指的是4条边，后一个4，是4个角。
最后作答。列式计算及作答要规范，“答”之下，用冒号，作答完毕，句子最后要用句号。利用好今年的暑假，好好把孩子的理解能力，思维能力提高到一个新的层次，不要急于去上辅导班，提前学习四年级的数学，否则，“旧账未了，又添新账”，成了“利滚利”，新账旧账越滚越多，到时候，回头都来不及，那就真的麻烦了！机不可失，时不再来！。
三年级数学上册各类型应用题归类，孩子该如何正确学习？
解决应用题，先得学会基本的步骤，并且养成做题习惯：现在的知识点分得很细，但是却给人一种很繁重的感觉。真正的学习高手，把握的是做题的框架，见题拆题，达到无招胜有招的地步。当然，如果像全面系统的学习，一份好的总结资料能够帮助我们达到全面高效地学习。根据条件提问题：2、画图解决问题掌握基本的方法和知识点之后，如果想刷题，那么像下面的资料是可以使用的：这是人教版的三年级数学上册的内容，希望能够帮助到您，做个参考吧！期末考试准备到了，查缺补漏，可以到我的头条号上看看。
我家的大神兽上四年级了，数学应用题理解能力特别差，怎么办？
我家的大神兽上四年级了，数学应用题理解能力特别差，怎么办？小学四年级数学的应用题是考试中的重点题型，占得分数也比较高。但同时也是众多学生难以攻破的难关！所以，你不要太着急。你好，我是@MT教育碎碎念，我来回答一下你的问题。如今的应用题基本都是"废话联翩"的题,关键是教孩子充分提炼出关于数学的东西，一道纯粹的数学题解起来一定难不倒一般的孩子吧。
应用题长了，复杂了，孩子在心理上多多少少有点恐惧了,所以就不想动脑筋了。应用题一方面培养孩子数学知识的应用意识，另一方面培养孩子从数学的角度去理解问题，分析问题，解决问题的能力。应用题考察孩子数学综合实力，读题找关键词是基础阶段，差异比较大的是通过问题构建数学分析模型能力。从图文列式，到两步应用题，到混合运算应用题，再到各种分类应用题。
数量关系特征越来越复杂，越来越隐藏。孩子需要掌握一种思考工具，培养自己的解题策略。所以，想要孩子做好应用题，就要教孩子做题的方法。.一、让孩子多读几遍题,先把题读懂,明白题意。二:引导孩子，题中已知什么，问的什么，他们之间的关系.三:让孩子列出关系式,给他判断对错,对的表扬以增加孩子的自信,错的给他指出,再耐心讲解,让孩子明白.会.四:孩子多做几道加以练习,以后他就会慢慢掌握做题的方法和要领.希望家长慢慢来不要太心急,多给孩子点时间.我相信他很快会赶上去的!最后，只要把复杂的应用题拆分成几个简单的一步应用题就很容易了。
