一个小时的讲课，如行云流水，一气呵成，让我们听得如痴如醉，既深受启发，又乐于接受。而在现实中，也的确看过会用一些课件，甚至沉迷于课件的老师。曾经有位朋友，参加家长会，回来就抱怨某位任课老师每次就照着PPT念稿，翻一页讲一页，讲得停停顿顿，最后一讲完就说句谢谢然后下台，根本并不与家长们多说其它话。像这种老师，很明显不只是能力问题，根本就是敬业心的问题。
学校让我在学校里上过的一堂公开课的PPT教案都给另一个老师去市里参加比赛用，我应该拒绝吗？
我明白你的心理，当时我还是把教案和课件给学校的教研组长呢。不过后来她肯定是有修改一些，不过大致上模板差不多。当时不是公开课比赛，而是上示范课。包括做课题也一样，开题、结题几乎都是我在执笔，但是后来却要写5个人，指导老师和其他也有参与的老师我没啥意见。可是，有个老师全程没参与，后来装订的时候我没写她的名字，被指导老师批评了。
大致意思是说我不懂事，后来又重新装订，浪费了很多时间。怎么说呢？要学会顾全大局，体制内教师就是这样，学会共享这样才可以走得更长远。服从学校安排相信咱们都是经历过教师考证结构化答辩的，如果遇到此类问题第一肯定要服从学校安排的。我明白你心里肯定不甘心，明明是自己研究的劳动成果，凭啥拱手让给别人。没办法，学校是一个集体，安排另一个老师去参赛要么是这个老师比较稳，要么是这个老师特别需要荣誉来评职称。
我当时是第一种情况，浙江省教研员余琴老师要来做调研，正好选到我们学校。当时市教研员、区教研员前几个星期一直在我们学校磨课，生怕出错。当时选了两堂课，一节是《富饶的西沙群岛》，由我师父执教，比较稳因为这节曾经获得过优质课。还有一节是安排我，是《大禹治水》，正式磨课磨了两次，还有几次是自己无生试讲。但是还是因为新教师，教研员怕台风不稳，毕竟省教研员回去就会写报告，批评还是表扬直接关系到他的名声。
在前一个星期，我被换下来了，由学校教研组长上台上课。那几天我觉得其他老师看我都怪怪的，好像觉得是我上得不好才被换下来的。但正式示范时，教学流程几乎都没怎么改变，所以我相信不是能力问题。是学校，教研员实在赌不起，万一我台上一紧张肯定会闹出笑话。所以，我觉得没什么，顾全大局，皆大欢喜。那个老师可能比你更需要荣誉公办学校还是挺人性化的，有可能那个老师评职称刚好需要一次优质课获奖，一般都会把参赛名单给她。
不必太在意，因为这次是她，风水轮流转下次就是你。而且很多时候，一堂课不是一个人备出来的，她肯定还要磨课修改。以前一些老师上公开课，没时间做课件我都会帮忙做的。包括有一个同事要评“教坛新苗”，教研组长直接是给我们每个人分配任务。当时我分到就是做课件，其他老师帮忙教材解读，最后还有人陪着这位老师去参赛。这个就是教研集体的力量。
这次你做了牺牲，帮了那个老师，下次你需要帮忙的时候，大家也会主动伸手帮忙。可能我比较理想化，但我经历的氛围都是这样的，包括我参加教学设计比赛，教科室主任都是直接帮我审核修改的。学会适应，切莫单打独斗其实如果你有了这样想法，并且接受不了不想给，我觉得你可能更适合私立学校。在私立学校个人能力强比较占优势，你的就是你的，并且做的好都可以上台作报告，升职加薪。
但假如你以后想一直待在这个学校的，建议还是给她吧，而且如果可以陪着磨课，这样对你自己也有提高。真金不怕火炼，你的能力那么强，总有出头之日的。[比心]送你几个字“来日方长，未来可期”。这8个字也是我的座右铭，以前我上大型公开课机会不多，总怀疑自己得不到承认。但现在我利用网络展示自己的教学设计，帮助了很多想考教师的同学。
