随时随地，抱着试验的态度，因为天下没有一劳永逸的事情，若说今天这样，便可永远这样，这是大误。要随时随地，看事势的情形，而改变举措的标准。去批评人家时，也要考察他人所处的环境怎样而下断语才是。第四美育，从前将美育包在德育里的，为什么要把他分出来呢？因为挽近人士，太把美育忽略了，按我国古时的礼乐二艺，有严肃优美的好处。
西洋教育，亦很注意美感的。为要特别警醒社会起见，所以把美育特提出来，与体智德并为四育。美育之在普通学校内，为图工音乐等课。可是亦须活用，不可成为机械的作用。从前写字的，往往描摹古人的法帖，一点一画，依样葫芦，还要说这是赵字哪，这是柳字哪，其实已经失却生气，和机器差不多，美在哪里？图画也是如此，从前学子，往往临摹范本，圆的圆，三角的三角，丝毫不变，这亦不可算美。
现在新加坡的天气很好，故到处有自然的美，要找美育的材料，很容易。最好叫学生以己意取材，喜图画的，教他图画；喜雕刻的，就教他雕刻；引起他美的兴趣。不然，学生喜欢的不教，不喜欢的硬叫他去作，要求进步，很难说的。像儿童本喜自由游戏，有些人却去教他们很繁难的舞蹈，儿童本喜自由嬉唱，现在的学校内，却多照日本式用1 2 3 4 5 6 7等，填了谱，不管有无意义，教儿童去唱。
这样完全和儿童的天真天籁相反。还有看见西洋教音乐，要用风琴的，于是也就买起风琴来，叫小孩子和着唱。实则我们中国，也有箫笛等简单的乐器，何尝不可用？必要事事模仿人家，终不免带着机械性质，于美育上，就不可算是真美。以上四育，都宜时时试验演进，要一无偏枯，才可教练得儿童有健全的人格。大概受毕基础教育，至少要获得地平线以上的人格，使四育平均发展。
又我们人类，本是进化的动物，对于现状常觉不满足的。故这里有了小学，渐觉中学的不可少，办了普通教育，又觉职业教育的不可少了，便办了职业教育。早期大多数从工事入手以创造家业，不过发大财成大功的，都从商务上得来，于是有了商科。然若进一步去研究，商业的发达，必借原料的充裕，那原料，又怎样能充裕呢？不消说，全在农业的精进了，便有了农学。
你心中未来5年的职业教育是什么样子的？
把大力发展职业教育纳入国家的战略规划无疑是正确的，英明的，它是未来国家发展的基础性工程，也是一个国家发展的潜力所在。而目前我国职业教育的发展却是不尽人意的，只追求做大，而忽略了做精，导致现在的职业教育看起来非常的浮肿。因此，要想发展好我国的职业教育，必须进行伤筋动骨的变革，这种变革，也是我期望的未来五年职业教育的样子。
大致有三个方面：一，去市场化。我国高等教育自2000年开始，就全面进入了市场化发展阶段。这种市场化的结果，一方面为高校本身的发展打下了坚实的经济基础，另一方面也加重了老百姓的经济负担，使广大学子们即向往高校，也对高校心生怨恨。可谓爱你并诅咒你。而作为职业教育主阵地的高职高专院校，也沿袭了这种市场化传统，一年学费动辄数千元甚至上万元。
这种市场化的办学方式，掏空了老百姓的腰包，负面影响远远大于正面影响。怎么办？只有一条路可走，就是国家加大对高职高专院校的补贴力度，职业教育免收学生学费，真正地把职业教育办成一项民心工程。二，提高办学水平。说实在的，我国的职业教育从质量上来说是相当差的，最突出的表现，就是管理好自己教学科研。就管理而言，高职高专也沿袭了高校严进宽出的坏传统，学生进来之后就是疯狂地玩，大多糊里糊涂地过了三年。
本来这类学生在高中成绩就不好，大学又不用功学习，到头了只是等于买了一纸文凭 。就教学科研来说，作为主体的教师的水平绝对不敢恭维。大多数老师缺乏过硬的专业本领，在讲课时马马虎虎，敷衍了事，所讲内容缺乏深度和张力。另外，科研实践更是少之又少，而这恰恰是职业教育之大忌三，从国家层面提高职业教育的地位。就目前来说，很多人打心里是看不起职业教育的，高中生更是如此。
在很多人心目中，上职业教育就是拿个大专文凭，别无他意。为什么会出现这种认识？国家不重视，学校不重视，所以社会也不重视。表现在：每年高考前后，高职高专院校都会派大量的招生人员去各地高中抢生源，为了抢得更多的生源，不惜采取给班主任吃回扣的形式。即使这样，招生计划仍然远远不能完成，导致学位过剩太多。而为了充分利用教育资源，各地政府不惜让农民工待业青年，复原军人直接上大专（当然学费该怎么收还是怎么收）。
