最后说说这种“高考班”的利与弊。缺点是学校选择面窄。一般都是本省的院校，本科基本都是三本民办。虽然有一些院校是三本招生，但也是垃圾专业。它是一个普通高中和职业高中双向融合的过程，最迫切需要解决的问题是“职普融合”。目前，我国采取普通高中与中学分离的模式。
自主招生和正常高考有什么区别？自主招生能正常上大学吗？
自主招生打破了以往传统高考招生的模式，是在2013年教育部推出的一种高考改革方式，学生参加了自主招生计划会得到降分的录取，与正常高考上大学是没什么两样的！老师用案例分享法来详解讲解自主招生和正常高考的区别！自主招生是有一定的固定名额，具体名额不得超过统招名额的5%，而是是非常具有特色的，是选拔有特长的学生，经过面试与笔试合格后，进行5分到60分的降分录取，但自主招生的学生也必须参加高考，并且分数达到一定的合格线才被录取！这里我们大家都应该知道清华大学的全国人才领军计划及北京大学的博雅人才培养计划，都是自主招生的一种形式！像今年上海女孩武亦姝，在2017年参加《中国诗词大会》并获得冠军，在2018年时接受到清华大学全国人才培养领军计划，在一个月份时间里进行培训和学习，最后通过了清华大学的面试和笔试而获得自主招生的资格，只要今年武亦姝同学高考成绩超过本科线，就会被清华大学录取，更何况是以613分（上海高考满分660分），更是被清华大学录取了，其实613分上清华大学有点危险，今年上海考生615分才能上清华大学，但武亦姝走的是自主招生名额，所以一样可以到清华大学新雅书院！比如北京十二中考生鹿泽宇今年也是通过自主招生考上了清华大学的化工学院，成为今年清华大学新生中年龄最小的一位，不到15岁；鹿泽宇同学曾经在中国化学奥林匹克决赛中获得银赛，对化学非常感兴趣，又通过了清华大学自主招生的笔试和面试，才被录取的！从上面两个案例我们可以知道：（1）自主招生的学生需要对某一学科有特长，比如在全国性竞赛活动获得前三名的成绩，如果被录取，需要学习与特长相关的专业；（2）考生需要经过培训，然后通过高校的笔试和面试，这是需要一定的能力的；（3）通过了自主招生，会获得5分～60分的降分政策；（4）统一参加高考，并且成绩要达到高校规定的分数线！像各个省份都有自主招生的名额，而这个名额可不是胡乱给的，它是需要自己去申请，一般申请的学生也是名列前茅或某科有特长，并且获得过全国性的大赛奖牌，这也说明了自主招生的学生并不是你想的那么成绩中等，而是在某些学科上天赋满满，有潜力，高校才会去培养，不然，是很难得到这个名额的！并且他们被高校录取时，并不是随便分配专业，而是通过学科测试、评估来建议你学什么专业比较好，比较适合，也就是发挥最大兴趣吧，一种人才培养吧！所以对自主招生的考生上大学来说，他们更有优势，因为他们的专业就是自己的特长、自己的兴趣，求学的道路上不会迷茫！所以自主招生考生上大学会更有优势！你怎么看呢？欢迎留言交流！。
为什么中职学校也有高考班？难道上了也可以参加高考吗？为什么？
可以。国家为了给没考上高中的学生一个读大学的机会，允许三校生（职业高中，技术学校，中专）的学生参加高考，而且是和普高的学生一起考（同一个时间——都是六月七号，同一个考点——就是在同一个学校参加高考，只是不同考场）。一般学生去中职学校是去“学技术”，就算让你参加高考你也考不过别人，但是有些学生（其实大部分时候是学生家长），觉得自己（或自己的孩子）还“可以抢救一下”，就让他们不要“学技术”，一心准备高考，争取考个好大学。
很多学校为了迎合这些家长或同学，也开了对应的“高考班”。最后说一下这类“高考班”的优缺点。优点是考试容易，因为强点的学生都上普高了，参加这种高考的都是考不上高中的，所以对手很弱（三校生高考有单独的招生指标，不用和普高学生竞争），所以考大学，特别是考本科其实比普高容易的多——虽然从本科录取比例上比普高要低一些，但是全是菜鸟互啄啊。
缺点是学校选择面窄，一般都是本省专科院校，本科基本都是民办三本，虽然也有个别一本高校对三校生招生，也都是一些垃圾专业。至于学校的学风，属于比上（普高）不足，比下（中职）有余的，因为这类班的学生虽然学习能力不强，但还有个高考的目标，不完全像中职一样只需要混就可以了。总之，对于成绩刚好不够上高中的，还是比较推荐这种班级的，基本都能保证上全日制大学（三校生高考专科录取率几乎是百分之百），努努力还能冲个本科。
最近专家提出普职融合是啥意思？是不是意味着中专学校也可以上高中的课参加普通高考？
普职融合，又称为“普职融通”，包括“普职融通”和“职普融通”，是通过普通高中和职业高中携手合作，实现资源共享，全面实施素质教育，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，培养创新型、实用型、复合型人才的一种新型办学模式。是普通高中和职业高中双向融通过程，最迫切要解决的是“职普融通”问题，目前我国采取普高和中职分离办学方式。
近年来，全国中职的招生计划在逐渐萎缩。有的地方政府考试部门为保证中职招生规模，明确规定没有达到普高线的学生一律不得进普高学习。2010年7月，国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源……鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，探索综合高中发展模式。
”普通高中“普职融通”的可行性途径主要有三：1.校内融合。普高在升学预备教育中扎实文化基础课教学，有机融入职业技术教育课程，形成“普教 职教”特色；职高在扎实专业教育和技能实训的同时，加强通用性文化基础知识教育，突出基础文化、实用写作、语言交际等能力培养，形成“职教 普教”特色。2.校际联合。普高与职高联合办学，在优势互补、资源共享基础上，共同完成文化基础知识、专业理论和专业技能教育，形成“普职融合”特色。
3.普职转换。打破“普高只能升学、职中只能就业”的传统体制，适应学生发展需求，形成普职融通转换机制：让学生在“三大课程板块”内自主调整和转变学习方向，确保有能力考上大学的学生上大学，有特长的学生发挥特长，有一技之长的学生实现就业创业，形成“普职兼容”的综合高中发展模式。中职实现“职普融通”的措施主要是：设立“普职融通”试点班，学生经过高一第一学期的普通高中知识的学习，完全能够适应普通高中的教学要求，且学习成绩达到一定要求，则可申请继续普通高中的学习，享受普高学生待遇，可转入申报普高学校并注册学籍，参加夏季高考，实现“普职融通”。
这样，实现“普职一体化”后，中职生就可以申报注册普通高中，参加夏季高考。目前中职生只能参加春季高考。其实中职毕业生也可以作为社会考生参加暑期高考。问题是中职生不参加普通高中课程的系统学习，没有机会在夏季高考中胜出。政策落实尚需时日，有意参加暑期高考的中职生不得不更多依靠自学或参加辅导班。时间不等人，追梦靠我，奋斗靠我！有共鸣，欢迎评论，分享，点赞！有争论，欢迎转发，分享你的反对意见！。
