我原来总以年龄大了为借口，新生事物和新生名词总觉得是年轻人的东西。但恰恰是这次疫情刷新了我的观念，更多的老师像我一样，从没有想过自己会在镜头前面成为主播，迅速熟悉钉钉里面的各项功能与使用，用心的付出换来的是我们成熟的驾驭。我想高效课堂对于我们教育者来说，应该是一种热情，有了热情才有一堂课前拼搏奋进的动力，有了我们对备课的永不满足。
每每课中课后，才会发现自己哪些环节还做得不够完美。不断成长就是对高效课堂的一种建设。再说说学生层面的高效课堂。其实学生才是一节课的主体，作为学生怎样在课堂当中追求高效，收获效率的最大化。首先我们要重视预习，清楚老师下节课所要处理的内容，把他当成我们要认识的一个新朋友，先私下了解了解。在明天课堂这个正式场合，我们要带着更多的问题和情感去接待我们的新朋友。
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了。体验：文中哪一句，最让你感动？表达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥妙？策略：把握关键句，用笔圈点，勾划出来。
如何构建小学英语的高效课堂？
首先非常感谢邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，是外语教学更加符合语言规律，符合心理学和教育学的规律，只有这样才能提高效率，减轻学生的学习负担，提高学习质量。针对如何构建高效课堂，我认为需要做到以下几点：一、应该及时关注孩子的情感态度首先要让孩子能够积极的参与，怎样才能做到这一点，首先就是教师需要及时关注孩子们的动态，对于学习外语来说，孩子们可能之前没有接触过，才要慢慢的去认识，去尝试，老师应该多鼓励，多表扬，让他们有自信，对于发音不准，说不标准的孩子应该多关心，教室应该有耐心、细心，让孩子们爱上这门课程。
二、创造适宜的语言环境对于学习第二语言来说，语言环境非常重要，对于现在的孩子来讲，除了在学校的课堂上用英语对话和交流之外，应该创造更多的语言对话和交流的机会，与家长多沟通，让家长参与进来，为孩子创造更好的语言环境；三、掌握好教学的量及难易度是教学的关键需要根据课标要求，对孩子们的情况了解的情况下制定合适的教学计划，安排合适的口语互动交际及书写作业，选择合适难易程度的课题，太过于简单，孩子们提不起太大的兴趣，不会认真对待，太难的话会打击孩子们的自信心，因此这一条是关键。
四、注重合作学习学习可以以小组的形式，进行合作，可以多创造英语角及语言交流活动，让孩子们分工配合，进行道具及资料的准备，加强课堂学习的印象，实现高效学习的目的五、要把高效的课堂延伸到课外一个搞笑的课堂绝不仅仅只有45分钟，充分的将45分钟学到的只是能运用到实际的生活中，可以给孩子们安排课堂外的作业，让他们通过课外的动手能力来完成任务任何一项语言的学习都是一项长期而艰巨的任务，课堂的教学不仅仅是让孩子们只是会就可以了，重点是要用，能够熟练运用课堂所学的只是解决现实生活中的问题。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！。
怎样在课堂教学中打造自己的“高效课堂”，老师们可以探讨交流？
“高效课堂”的“高效”是值得商榷的。何谓“高效”？如何界定？难道是课堂容量无限大吗？是解决的问题比别人多吗？还是考试的成绩比别的班级好吗？其实，高效课堂没有那么多神奇的功效。一节课45分钟（有的学校40分钟），时间有限。在有限的时间内高质量地完成教学任务，实现教学目标，就算高效了！教学教学，一是“教”，二是“学”，教得高效，学得高效，二者合二为一，方有“高效课堂”。
老师方面：（1）精心备课。要保证在有限的时间内高质量地完成教学任务，就要对教学内容、教学方法和辅助手段作精心的准备。分析教学重点及难点，设计课型，预想效果以及可能会出现的意外问题。一堂课不可能面面俱到，也不能一味图难，问题不要过多，要考虑学生基础因材施教，考虑学生的接受能力。（2）尽心施教。课堂要讲究教学艺术，注重起承转合，以学生为中心，调动学生学习的学习积极性，激发兴趣。
在教学中要注意师生对话、讲练结合，培养学生独立思考及解决问题的能力。教师要有亲和力，既关注外向的活跃的孩子，也要鼓励内向比较文静的孩子，师生互动，才有一个充满乐趣的高效的课堂。（3）注重反馈。教师要随时注意学生的动向，关注其情绪和精神状态。根据学生的反馈—回答问题、练习作业或检测的情况，了解学生掌握知识和运用知识的情况，并及时纠正和解决出现的问题。
对于疑难问题，可变换不同的方式进行分析，使之通俗易懂。学生方面：（1）做好预习。课前要主动预习，了解学习内容，解决基础知识问题，思考重点难点问题。预习得好，就能对老师所讲的心领神会，并能提出自己的问题和见解。（2）专心致志。尊重老师，保持好的学习纪律和精神状态，专心致志地学习也是“高效课堂”的有效保证。
老师敬业，学生专注，学习效果不好。(3)积极参与。在专心的基础上，学生要积极配合老师，与老师互动。在老师的指导下，积极思考，勇于表达自己的观点和意见，高效的练习和作业，可以取得良好的学习效果。打造“高效课堂”，教师不仅要教书，更要“育人”。培养学生良好的学习习惯非常重要。如果老师胡说八道，学生昏昏欲睡，“高效率”就变成了“滑稽”。
