学生在教室里捣乱，班主任的责任是对其教育，根本没有任何权利将捣乱的学生赶出教室。因此，学生再捣乱，班主任以及任何教师，都不能把学生赶出教室。把捣乱的学生赶出教室，学生一旦离开了学校，影响了辍学率和巩固率。怎样教育班里捣乱的学生？我先说个例子。
怎么教育班里的捣乱学生？
怎样教育班里捣乱的学生？我先说个例子。走进教室，我说今天我们学习新课，转身想在黑板上板书题目，大家就哄堂大笑，我一看，黑板上画着个长鼻子大耳朵的头像，一边写着我的名字。这时我面对着黑板，冷静一下，我就满面春风的面对大家说：“同学们，你们别笑，这个学生画的真的不错，有想象力。今后要发挥自己的专长，说不定还能成为美术家呢。
”我接着说：“但是今天我给大家上的是语文课，接下来我们还是上语文课吧。”写着我名字的这个头像我没擦掉，我在黑板的这边该板书还是板书，那节课，班级里非常静，大家听课也很认真。下了课，我在我的办公室还没来得及喝口水，我班的张海亥就低着头站在了我面前，“老师，我错了。”我和风细雨的问他：“是不是因为上次你没完成作业我批评了你？”“老师，作业我也写好了，你看。
”说着他拿出了他的作业，我一看写的还不错。我说：“你画的真不错，比例也差不多，想象也丰富。今后你可以学美术。”他还是低着头，等了一会说到：“老师，我原以为你看到后能暴跳如雷呢，谁知你都没生气。”我说：“我干嘛要生气呢？你还不是想报复我批评你了吗？但是，你没有完成作业我就得批评你啊。今后你如果还是不能完成作业，我还是要批评你！”“老师，今后我保证按时完成作业。
老师该如何教育上课爱捣乱的学生？
谢谢您的邀请！老师不管接哪一个班，班里都有几个这样调皮倒蛋而不学习的孩子。让老师很累心伤透了脑筋！连晚上做梦也在跟他们谈话……！有一年我的班里有五个这样的学生，他们不学习，上课同学们写作业他们就前后左右地跟这个说，跟那个闹……！下课放学后他们也惹事生非，摘这家桃了，偷那家东西了，让我整天提心吊胆，不知什么时候给你惹出什么乱子，我家访啊，谈话啊，批评啊，工作做了一大堆，效果甚微。
这样的孩子的家庭，都处于社会底层，家长都管不上，也管不了！但是这样的孩子都热爱劳动，不怕脏和累，我抓住他们的优点，恨表扬啊，上黑板报，上专栏，让全班同学向他们学习！另外我发现他们经常不吃早餐，我给他们买火烧，从生活上关心他们，他们开始变了，老实了，他们想学习了，再让小干部结对子，一对一地帮助他们，这个转变的过程是漫长的，不能急于求成，老师要有爱心，耐心……。
班主任老师可以将捣乱的学生赶出教室吗？
九年义务教育谁都知道，其中就有把适龄入学的孩子必须送到学校读书的规定。国家要求的入学率、巩固率、辍学率非常严格。把捣乱的学生赶出教室，学生一旦离开了学校，影响了辍学率和巩固率。那么，班主任老师的职位还保不保？上级给你定个罪名——歧视学生。到那时追责下来，班主任真的是吃不了兜着走。因此，学生再捣乱，班主任以及任何教师，都不能把学生赶出教室。
班主任的职责就是教育学生。一娘养九子，九子九个样，其中若有某个儿子作孽，玩冥不化，父母不可能把儿子赶出家门吧！父母还不是想方设法、苦口婆心的对其进行教育，使其走入正轨，变成好孩子。同样的道理，一班四、五十个学生，不可能每人都听话，几十人就有几十颗心。当班主任之前，老师必须具有教育学和心理学的知识和本领。
学校随随便便安排个老师来当班主任，在教育学生过程中，不出问题才怪。学生天性好动、顽劣，调皮捣蛋是学生的本质。倘若他（她）们都乖巧了，还需要教育干什么？还需要班主任来干什么？记住，教师除了教书以外，还有一个最重要的环节，就是育人。学生在教室里捣乱，班主任的责任是对其教育，根本没有任何权利将捣乱的学生赶出教室。
学生上课捣乱，用手机玩游戏看电影，怎么办？
学生上课捣乱、看电影、玩手机，学生固然不好，但老师和学校也要深刻反省一下自身，课是不是上得枯燥无味？怎样引起学生的兴趣？怎样调动学生的学习积极性？这些都值得探讨研究。另外，家长也应该积极配合，对孩子正面教育，引导孩子，调动学生的学习兴趣，总之这是学校和家长都要重视的问题。学习的问题关系到孩一辈子，应该引起重视。
对于课堂给老师捣乱的学生，应该如何处置？不能打骂？
首先，要分析学生为什么会捣乱课堂？是上课内容无趣老师讲得枯燥，还是老师是新人或者要求不严学生有点欺负老师，还是这个学生调皮捣蛋要出风头，还是学生品行不端根本无心学习？然后，从老师角度上来讲，无论是新老师还是老教师，备好课不只是意味着备教材，还要备学生，一个老师应该把“让学生爱上我的课堂”作为毕生追求的目标，这就要求老师在备课的时候，更多的要关注学情，要想清楚，这样讲解学生爱听吗，有没有更好的上课方式……当你的课堂深入浅出妙趣横生的时候，我相信每个学生自然就沉浸在你的课堂了，哪会捣乱呢？从学生角度而言，上课捣乱的学生，绝对不是乖乖孩子，他们要么精力充沛，要么很有自己的主见，如果老师课堂很精彩，依然吸引不了学生，就可能出现了学生课堂吃不饱的现象，老师可以个别沟通，适度给他增加学习任务，拓宽知识面，让他的精力有处可放；如果学生就是为了吸引眼球，可以适度引导，给学生创造一些平台，让他们来当小老师，既可以分散精力，还可以让学生学到尊重他人！。
讲课时，调皮捣蛋的学生经常干扰别的孩子注意力，教师怎么处理好？
课堂组织教学，是一门艺术。最正确的方法，是创造课堂教学的趣味性和连贯性（或称“逻辑性”）。连贯性，就是富有逻辑地一环套一环，就像好文章，让人看了前面就想看后面，而不是，看了几句就明白了结局；趣味性，就是寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 因为，再调皮的孩子，都逃脱不了自己的天性，那就是他们的好奇心。
既然是“讲课”，那就得使用“语言”，而语言的应用也是一门艺术。老师很像演员，也要善于表演，但是，不能站在讲台上唱独角戏，这是与课堂教学的特点所决定的。你所讲授的内容，必须进入学生的心里去，让学生始终在你课堂教学的逻辑中与你互动，才能促使他们接受你所传达的内容。表演是以情动人的，逻辑隐含在情理中。
而课堂教学虽说侧重于晓之以理，但也需要动之以情。因为，不管成人，还是孩子，都是重感情的动物，所以，教师在课堂上，不能自顾讲自己的，却不考虑学生（观众）的感受和情绪，而应当在课堂教学过程中，注重教与学的互动。都说:“看一遍不如听一遍，听一遍不如做一遍”，而课堂教学的互动，就是看、听、做的三结合。也只有“互动”的教学，才能增强课堂教学的生动性和逻辑性，从而抓住学生的注意力。
调皮的学生，就是因为对某些事情兴趣过于浓厚，才会分心的。记得小时候，有一次，在数学课堂上，我被窗外的体育课吸引，眼睛正盯着运动场上的游戏看。数学老师突然向我发问。我在惊慌中，不得不站起来回答老师的问题。 由于老师很幽默，提出的问题很有趣，所以，我很高兴地回答了他的问题。他看我对答如流，跟我开了个玩笑后，就让我坐下了。
此后，再上数学课，我不仅不往外看了，而且很喜欢听他讲课。因而，在所有的科目中，我的数学成绩是最好的。他也曾经对我的妹妹说:“你哥的数学课，学得扎实。” 我曾经有很多数学老师，唯有他留给我的映像最深。所以，最近同学聚会，我还特意打听这位老师的近况。可见，课堂教学的趣味性和逻辑性，对于抓住调皮学生的心，对于教学效果，该有多么主要。
对于那些调皮捣蛋，上课不好好听讲，甚至是扰乱课堂纪律的学生，老师该管好还是不管好？
教育有焦点，我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。对于调皮捣蛋，上课不好好听讲，甚至是扰乱课堂纪律的学生，我的观点是作为老师，必须管好这样的孩子，并且在管这类孩子时要智慧的去管理。约法三章，先说断后不乱！曾经接手一个“烂班”，别的老师一说起这个班都不禁摇头，这个班有一个孩子在五年级时因老师管教动手推了他一把，这个孩子直接打110报警，结果这个老师挨了处分。
整个班风气极差，有好几个男生调皮捣蛋的厉害。我接手时这个班是六年级。毕业班的孩子，更不好管，有前车之鉴，很多老师也不愿意管。我当时给孩子们上第一堂课时就是给孩子们树立规矩，约法三章。一.我的课，如果我讲的不能吸引你，你可以睡觉，但不能影响我的教学，更不能去影响别人学习。孩子们听了异口同声答应。好，既然大家都同意了，那么我提醒大家几点，以免影响到我和要学习的人，更影响到你的好梦。
1.睡觉时不许打咕噜，会影响到同学学习。2.睡觉时不能流口水，会让人恶心。3.睡觉时不能感冒，必须盖好被盖，以免生病了家长找我麻烦。4.睡觉时不能梦游，也不能做噩梦惊呼5.....二.你不学我不逼你，别人要学你不能影响。即使不学，但要配合好我的教学，你好我好大家好！全班通过此点。既然这样，我也提醒几点，以免触犯了规则，大家都不好过。
1.基础题要尽量会，以免被人嘲笑，丢父母脸，也丢我的脸，更丢自己脸。2.作业要完成，以免影响到我的考核。3.做不起的题有两种选择，一种是抄5遍，另一种是请我给你讲懂。4......三.不准欺负女生！不准欺负女生是我带班的铁律。在09年的时候，也是六年级，班上有一个孩子16岁，智力低下但又到了青春期，老是去惹女生生气。
有一次甚至骚扰班上女同学。我直接将他拖着从教室到我办公室，任他如何反抗也没用，那一次对他进行严厉斥责甚至可以说是有暴力呵斥以后，在毕业之前再也不敢有任何不规矩动作了！（当然，我并不排斥智力低下的学生，在学习生活中也经常帮助他，在期末考试时按照我的奖励规则还得了60多元的奖励，在全班都是得奖最高的，即使他只考了48分，即使当时我一个月的工资不足1000一个月 ）。
管调皮捣蛋的学生时要让学生实实在在感受到你的痛心而不是排斥！也有10多年的教学经验了，在管理学生的过程中也走了不少弯路，甚至是吃了不少教训。总结出的经验就是如此。在教育学生时你从心里真心的不是因为排斥他，鄙视他，厌恶他而进行的教育，有时即使过激了也不会难处理。总结语，遇到调皮捣蛋的学生，作为老师应该管，必须管，更要智慧管，最主要的是用心用情去管。
