差生在转化过程中不仅要防止,也要允许差生反复,教师的批评应把握分寸,言语不要太刻薄,教师应循循善诱,在教育工作中密切注意差生的言行,寻找差生的每一个闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教,使他们记忆终生。五、给差生提供表现的机会课堂是转化差生...