学科，学科教育语文还是学科教育思政好呀以后当语文老师还是当政治老师

来源：整理时间：2022-06-16 11:19:03 编辑：教育管理手机版

1，学科教育语文还是学科教育思政好呀以后当语文老师还是当政治老师

可以考学科教学思政方向考政治英语二 333教育综合还有一门专业课也可以考思想政治教育，一般考政治英语一两门专业课英语二比英语一简单些

1、考研很难简单说学科教学的思想政治教育，语文，历史哪个好一些。2、如果从就业来说语文要好一些，如果从考研的难度来说则是一样的。3、选择报考专业看自己的兴趣和备考的难度。另外，不少学校的学科教学专业只招收相近专业的毕业生，如果本科不是所列专业则务必咨询研招办看能否报考，具体查看招生单位官网公布的专业目录的

做老师的话无论语文还是政治都一样，长远的目的都是为了升职提薪。这样看来的话还是语文会好点。毕竟语数英是主流，可以做班主任就会有额外的补贴

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2，什么是学科

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什么是学科

3，大学学科分类有哪些

截至2021年3月，我国普通高等学校本科教育专业设置有12个学科门类（不含军事学，），92个专业类，740种专业。12个学科门类包括自然科学4个：理学、工学、医学、农学；人文和社会科学8个：文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学。一、教育学教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业。常见的专业有人力资源管理、工商企业管理、行政管理、经济管理、市场营销、财务管理、会计电算化、法律事务、商务英语、计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、电子信息工程技术、应用电子技术、建筑工程管理、机电一体化技术、模具设计与制造、机械设计与制造等。二、经济学专业经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽。具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。三、哲学专业哲学专业是培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题的应用型、复合型高级专门人才的学科。哲学专业开设的课程主要有：伦理学、宗教学、美学、逻辑学、人类学、心理学、管理哲学、中国现代哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学经典选读、中外哲学原著导读等。他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。四、管理学管理学是一门多分枝的学科体系.按照不同的研究对象，管理学细分为很多分枝学科。按照教育部学科分类目录，管理学下设：管理科学与工程(可授管理学、工学学位)，工商管理(会计学，企业管理，财务管理、市场营销、人力资源管理，旅游管理，技术经济及管理)；农林经济管理(农业经济管理，林业经济管理)、公共管理(行政管理，社会医学与卫生事业管理，教育经济与管理，社会保障，土地资源管理，图书馆、情报与档案管理，图书馆学，情报学，档案学)。五、法学法学，是关于法律的科学。是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。法学大类，法学大类包括：法学类、监所管理类、马克思主义理论类、社会学类、民族宗教类、政治学类、公安学类等等。

大学学科分类有哪些

4，大家认为数学是一门怎样的学科呢

数学是一门培养逻辑思维能力、空间想象能力、计算能力……的科学，是理科的排头学科。数学源于生活又指导生活。由于数学具有一定的抽象性，至使不少学生并不爱数学学习，望而生畏，敬而远之。但是，数学的应用，无处不在，没有数学的发展，生活的发展就不可能，数学推动了科技发展，推动了生活的现代化。

5，学科性质是什么概念

衡量和界定一个学科的学科性质可以从两个维度进行：1、自然科学还是社会科学？例如教育学很显然是社会科学；2、理论学科还是应用学科？例如教育学属于理论学科，且是实用性极强的理论学科。学科有若干种含义。第一种含义是：学术分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。第二种含义：指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。数学是战略性极强的，但是战术性更是最强的学科。物理学是战略性最强的学科。语文是最基本的学科，人在潜意识中就有语言的概念。美学是具有哲学性质的学科，同时又具有部分自然学科性质的学科。而自然美学是自然科学性质的。

6，学科和专业的区别

学科是按知识的内在逻辑组织的知识体系，专业是按社会应用的逻辑组织的知识。我国高等教育划分为13个学科门类，分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。专业则有几百个，很多高校甚至可以自设专业，一个专业可能涉及到多个学科知识。学科指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科也指一定科学领域或一门科学的分支，如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。

7，c学科是什么意思

c类学科是指学科评估中的一个等级。教育部学科评估是评价学科实力的官方权威依据，学科评估每四年一次，最近一次为第四轮，评估结果采用A、B、C三类，每类又分三档。其中C类分为C+、C、C-三档等。c类学科是指学科评估中的一个等级。教育部学科评估是评价学科实力的官方权威依据，学科评估每四年一次，最近一次为第四轮，评估结果采用A、B、C三类，每类又分三档。其中C类分为C+、C、C-三档，C+排在所有参评高校40-50%，即有50所学校参评，C+是位于20-25名的高校，C位于50-60%，C-位于60-70%，C类专业属于参评专业中的“中下等专业”。学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

8，学科是什么意思

“学科”有以下三种含义：1、学术分类：指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的1110数学、120信息科学与系统科学、130力学、140物理学；农业科学中的210农学、220林学、230畜牧、兽医科学。学科是与知识相联系的一个学术概念，是A自然科学、B农业科学、C医药科学、D工程与技术科学、E人文与社会科学五大科学知识系统（也有自然、社会、人文三大科学学科之说）知识子系统的集合概念。2、教学科目：指义务教育、中等职业教育、高等教育等教学活动的课程科目。是中小学、学位授予单位等教育部门对教师教学、人才培养、学位授予的科目分类与界定，并用于学科建设和教育统计分类等工作。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。3、理论知识：指在军事、体育等体能训练中的各种知识的科目，不同于技术性的“术科”。

9，工科包括哪些

一、传统基础工科我们都知道，在工科学校的发展中，会从一些传统工科衍生出其他工科的学科，比如许多高校的控制系是从电机系或者化工系衍生出来。对照清华大学、交通大学、中央大学、浙江大学民国时期工科的设置，我们认为传统基础工科是电气工程(电机系）、机械工程(机械系）、化学工程(化工系)、土木工程(土木系）、建筑学(建筑系，清华过去称为营建系)五个学科。二、基本总体工科根据现在教育部公布的一级学科名单，我们剔除开设该学科的学校数目较少的工科比如核科学等，统计如下学科，化工、材料、环境、生医、机械、仪器、光工、动力、力学、土木、水利、建筑、电工、电子、通信、控制、计算机共计17个学科三、热门工科我们根据就业形势、生源质量以及社会相关产业发展形势，选取建筑、土木、计算机、通信、电子、电气、控制等七个学科作热门工科学科四、信息领域现在全社会号称要进入信息时代，我们考虑计算机、通信、电子、电气、控制、仪器、光工等七个学科，

是指如机械、建筑、水利、汽车等研究应用技术和工艺的学问。工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。主要是要培养实际应用能力的工作人员。以上所述主要指传统工科，此外还有新型工科。新型工科是指为适应高技术发展的需要而在有关理科基础上发展起来的学科。

10，学科是指哪些科目

是指基础学科。基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，一般多为传统学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科，特别是其中的人文学科，很难具备直接创造经济效益的条件。一般而言，以学科知识本身为研究对象的，偏学术性的属于基础学科。在我国的教育体制中，基础学科为语文、数学和英语。七大基础学科：依次为数学、逻辑学、天文学和地球科学、物理学、化学、生命科学。应用型学科都是在基础学科上的衍生学科。“应用学科”与“基础学科”有什么区别？基础学科：以学科知识本身为研究对象的，偏学术性的属于基础学科。例如数学、物理、化学、哲学、历史等专业。应用学科：是以解决工程实际问题、社会实际问题为研究对象的，实践岗位性的属于应用学科。例如：工程类，管理类，设计类，技术方面的（工商管理、行政管理、财会，金融、贸易、旅游、工业设计、计算机科学技术、工业工程、农学、临床医学、口腔医学等专业）。

11，学科和专业的区别和联系

学科和专业的概念经常被混淆，甚至有些人把专业等同于二级学科或子学科。学科与专业的区别在于学科是就知识体系而言，而专业是指就社会分工而言。一个专业可能要求多种学科的综合（例如土木工程专业可能涉及工程力学、岩石力学、地质学、混凝土结构、计算机等学科），而一个学科可在不同专业领域中应用（例如流体力学学科可能用于机械、土木、建筑、航空航天等专业）。

所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化过于综合的局面，造成学科之间各自独立分割，资源不能共享；在人才培养方面表现出过于专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研究方向狭窄和整体效益低下等等。故而一些名牌大学不得不采取精减、合并专业的措施，并强化大学科和学科群的意识。不少重点大学在竞争进入“211工程”时，才感受到尽管过去几年中横向课题增多了，但科研力量相对分散乃至个体化，而大项目、高水平研究的实力、学科的总体优势也随之削弱了。现在各类型的大学都在搞学科建设，无疑是对一段时期内学校发展的总结和反思。专业和学科是不同的，但也密切相关，相辅相成。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；而专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因此，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。

所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。专业和学科是不同的，但也密切相关，相辅相成。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；而专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因此，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。

12，学科分类是什么

《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位〔2011〕11号）将中国普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为13大门类，即哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学共计十三个学科门类。下设1+2+6+3+3+3+14+39+9+11+10+5+5=111个一级学科（更新到2018年04月）。参看中国人民共和国教育部《学位授予和人才培养学科目录》word版。目前在2020年学科目录中有13个学位学科门类和111个一级学科（对于本科段“专业类”），计划在今年更新该目录（计划新增“交叉学科”为第14个学科门类，下设“集成电路”一级学科）。所以网上有过时的12个学科门类（1997版旧目录）甚至5个学科大类（用于课题申报和学术统计）的陈旧说法，网友要及时更新信息不要被老旧淘汰的旧闻蒙骗。参考 2019年江西省人力资源和社会保障厅印发《学科专业目录汇编》www.nkjx.gov.cn/uploadfile/12/Attachment/9701080480.pdf本科专业参考权威：国务院bmfw.www.gov.cn/jybptgdxxbkzyml/index.html硕博学科参看官方：研招网yz.chsi.com.cn/zyk/

13，世界上全部的学科有哪些

1，空间科学(太空科学)：空间天文、空间生命科学、太空化学、航天动力学、天体测量学、天文学、空间物理、太阳化学、星系天文学、银河天文学、物理宇宙学、天体地质学、行星学、太阳天文学、星学2，地球科学：生物地理学、地图学、气候学、海岸地理学、大地测量学、地理学、地质学、地貌学、地球统计学、地球物理学、冰川学、水文学、水文地质学、矿物学、气象学、海洋学、古气候学、古生物学、岩石学、湖沼学、地震学、土地科、测绘学、火山学 3，环境科学：环境科学物理学、环境化学、环境生物学、环境地学、环境土地科学4，生命科学：解剖学、太空生物学、生物化学、生物资讯学、生物学、生物物理学、生物工程学、鸟类学、细胞生物、亲缘分支分类法、细胞学、发育生物学、生态学、胚胎学、昆虫学、流行病学、动物行为学、演化生物学、演化发育生物学、淡水生物学优生学、遗传学、群体遗传学、基因体学、蛋白质组学、组织学、免疫学、海洋生物学、微生物学、分子生物学、形态学、神经科学、个体发生学、藻类学、种系发生学、体质人类学、物理治疗、生理学、群体动力学、结构生物学、生物分类学、毒理学、病毒学、动物学、植物学5，化学：分析化学、色谱法光谱学、生物化学、分子生物、环境化学、地球化学、无机化学、材料科学、纳米科技、药物化学、核化学、有机化学、有机金属化学、药理学、药剂学、物理化学、电化学、量子化学、高分子化学、超分子化学、理论化学、计算化学、立体化学、热化学、6，物理学：声学、数学物理、土壤物理学、原子、分子及光学物理学、物理物理学史、生物物理学、计算物理学、凝聚态物理学、低温物理学、动力学、流体动力学、地球物理学、材料科学、力学、原子核物理学、光学、高能物理学、等离子物理学、高分子物理学、热力学、静力学、固体物理学、车辆动力学、量子力学、弦理论、7，人类学：应用人类学、宗教人类学、考古学、文化人类学、人种生物学、民族志民族学、民族诗学、人类发展学、人类性学、实验性考古学、历史的考古学、人类语言学、人类医学、人类物理学、人类心理学、动物考古学、人口学8，经济学：总体经济学、微观经济学、行为经济学、生命经济学、发展经济学、计量经济学、经济地理学、经济史、经济社会学、能量经济学、创业者经济学、环境经济学、主张男女平等经济学、金融经济学、绿化经济学、产业组织理论、国际经济学制度经济学经济学、劳动经济学、法律与经济学、管理人经济学、数理经济学、货币经济学、物理经济学公共财政公共经济学、平台经济学、不动产经济学、资源经济学、社会主义经济学、福利经济学、计算经济学、计量经济学、演化经济学、实验经济学、社会心理学、神经元经济学、政治经济学、经济社会学、交通经济9，心理学：行为分析、生物心理学、认知心理学、临床心理学、文化心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、法庭心理学、健康心理学、人本主义心理学、企业及组织心理学、神经心理学、人格心理学、测定学、宗教心理学、心理物理学、物质心理学、知觉社会心理学、犯罪学、10，语言学：历史语言学、构词学、语音学、音韵学、语义学、符号学、语法学、语源学 11，艺术学：美术学、设计学、音乐学、文学、戏剧学、电影学、舞蹈学、曲艺学、杂技学、周边艺术学、12，认知科学：认知神经科学、认知心理学、神经科学、心理语言学、13，计算机科学、计算理论、自动机械装置理论、可计算性理论、计算复杂性理论、同作理论算法、随机化算法、分散算法、并行算法、数据结构、电脑系统结构、大规模集成电路设计、操作系统、电脑网络、信息论、互联网、万维网无线网络、电脑放御及效能、密码学、错误容忍算法、分布式计算、网格计算、并行计算、高性能算法、量子电脑、电脑图形学、图像处理科学形象、计算几何软件工程形式化程序(形式化验证)、编程语言、编程范型面向对象程序设计、函数式编程、形式语义学、类型论、编译器同步编程语言、资讯学、数据库、关联式数据库、分布式数据库、对象数据库、多媒体、超媒体、资料挖掘、资讯检索、人工智能认知科学、自动化推理、机器学习人工神经网络、自然语言处理 (计算语言学))、电脑视觉专家系统、机器人学、人机互动、数值分析、符号计算、数位电脑理论、数学电脑学、科学电脑学、生物电脑学、物理电脑学、化学电脑学、神经科学电脑学、电脑助手工程学、有限元分析、计算流体力学、经济电脑学、社会电脑学、金融工程学、数位人文学科、信息管理系统、资讯科技、医学信息学、电脑与社会、使用电脑的历史、人道资讯学、公众资讯学 14，工程学：航空工程、航天工程、农业工程、农业科学、生医工程、化学工程、土木工程、计算机工程、控制工程、电机工程、语言工程、海洋工程、机械工程、制造工程、矿业工程、核工程、软件工程、运输工程、工业工程、15，健康学：环境医学、牙医学、流行病学、医学、兽医学、解剖学、皮肤学、妇科学、免疫学、内科学、神经学、眼科学、病理学、病理生理学、儿科学、药理学、物理治疗、生理学、精神病学、影像诊断学、毒物学 17，数学：数学史、数理逻辑与数学基础、数论、代数学、代数几何学、几何学、拓扑学、数学分析、非标准分析、函数论、常微分方程、偏微分方程、动力系统、积分方程、泛函分析、计算数学、概率论、数理统计学、运筹学、组合数学、模糊数学、应用数学