家长可以通过跟孩子聊天，了解孩子在学校的基本情况，比如自己的座位能不能看清楚黑板上的字，能不能听清楚老师讲课，能不能听懂老师讲课，是否喜欢老师，哪个老师最好，为什么好，哪个老师不怎么好，为什么，等等，还可以通过检查孩子的作业，来了解孩子的学习情况，判断老师对孩子的态度。这样，当你和老师沟通的时候，就会有话可说，老师也能从你的谈话中，大致上对家长有所了解。
需要注意的时是，孩子的话不要偏听偏信，听到风就是雨，这是不好的，比如，孩子说，某某老师今天打我了，打我的手。家长一听，火了，这还了得！其实，老师可能只是看到孩子的字写得不好，或者作业出错了，就说，把手伸出来，让我打几下！你说，老师那是真打吗？上课的时候，孩子打瞌睡，老师让他站起来，目的是醒醒瞌睡，回家后孩子说，老师罚我站了。
孩子小学三年级了，平时该如何跟班主任沟通？
场景一（电话）“喂，x老师您好，我是xx妈妈/爸爸。”“xxx妈妈/爸爸，您好。”“你也挺忙的，不影响您休息吧？”“没事没事，您说。”“是这样，我想了解一下孩子最近在学校的表现怎样，比如听课、纪律还有跟同学相处这些方面是否有些不足之处。”可能性1：“挺好的，各方面都很不错，您就放心吧！”——这种情况比较少，往往一个学校里也找不出让人无话可说的孩子来。
老师如此“敷衍”的回答实际上在传递一个信号，那就是不管什么原因起码在这个时间老师并不想跟你就孩子表现的问题过多的交流什么。这时候我的建议是直接表个态就结束通话就行了，比如“是吗？那就太好了，谢谢老师关心啊，这孩子如果有什么不好的、不对的地方你一定不要客气，我们也会积极配合您的……我过段时间再跟您交流吧，您先忙，给您添麻烦了，再见！”这种情况，最好隔上两周、三周最多一个月再跟老师沟通一下。
可能性2：“挺好的，不过就是……（此处省略数千字）”——这种情况是比较常见的情况，除了极个别老师（往往不是班主任）多数老师是非常欢迎家长跟老师沟通的，因为往往这样的家庭里的孩子教育起来效果会更加明显。这种情况下家长需要注意的是如下几点：1、多听老师说什么2、多问老师家长应该怎么办3、不要替孩子过多地辩解4、及时补充在家表现情况5、不要长篇大论的讲故事一般来说，这种交流是最为理想的交流，对家长了解孩子在校表现、老师了解孩子在家表现（即家庭教育）都有很大的帮助，通常这种情况下老师都会提出非常有针对性的建议来，家长先表示接受，然后再综合考虑一下如何实施或者有无必要实施——毕竟老师也不一定全是对的。
