这种交流的时间往往会比较久，所以结束沟通的时候家长尽量表达一下感谢和理解，拜托老师严加管教之后表示后面再保持联系就可以了。场景二（面谈）“x老师，您好，我来了。”“xxx妈妈/爸爸您好，请坐。”没错，这种情况是面谈了，一般我不建议家长去学校找老师交流，因为工作时间老师真的可能会很忙，往往会给交流带来很大的干扰。
怎样和孩子的小学老师沟通？遇到不负责的老师怎么办？
小学阶段的教育，不要把教育学生的希望放在老师身上。小学知识面窄，正常情况下，家长都能应付。所以知识层面上家长能够处理。而学生的精神方面。不要指望小学老师。因为，他的学生太多了。他没有精力。小学阶段，知识层面问题不大。关键是孩子良好学习习惯的培养问题。这个只能靠家长的陪同和孩子自身的努力。如果与小学老师的沟通有问题，做好自己，陪好孩子就一切OK！想想，不是吗？。
高功能自闭症孩子进去普通小学，家长怎样跟班主任沟通？
这位家长，您家的孩子能有这样大的进步，说明您和家人都付出了十分的心血，非常的了不起，给您和您的家人，还有努力的宝贝点上大大的赞。很多时候，随着孩子年龄的增长，周围环境的苛刻程度也会提高，试想一下，孩子还小的时候，做了不好的行为，大众大概率会包容，长大之后，出现的错误行为，其他人是不会太容忍的，基于这样现实情况，孩子出现问题，我们就帮助他们去解决，关关难过，关关过。
接下来，就说说现在您面临的现实问题。不知道怎样跟班主任沟通这其实是家长们将孩子送入学校生活面临的最常见也是最棘手的情况，因为这个问题会涉及到孩子的任课老师，这就属于不可控的因素。但是据您所说的，情况还没有很糟糕，起码对于孩子来说，其实，只是孩子的能力目前在普校有些落后了，虽然说，老师说的话有些重，可这也确实是班主任的职责所在。
即使不是在小学阶段，随着孩子的年龄增长，未来初中和高中的管理也会更为严厉，要求也更高，这样的事情，在小学低年级阶段出现，处理起来的成本还是较低的，就把这当作一个进一步提升孩子能力的机会，为孩子以后做准备。现在进去二年级，换了新的班主任，反应孩子不好好早读，不好好做眼保健操，上课不认真听讲，爱做小动作，作业不知道交。
根据您给出的情况，孩子并没有什么影响课堂纪律和伤害同学的行为，比如，课堂上大喊大叫，上课乱跑、莫名其妙的尖叫、发脾气、丢东西，和同学打架等。所以，您也不要太难过，我们可以将自己放在情境中去思考一下，一个新班主任在接手班级的时候，必然是有学业上要求。小学制度管理相对严格，学习内容也不断增多，各方面的要求和难度都会加大，对于普通孩子来说，这都不是一件容易的事。
