高中生读什么课外书可以提高写作文能力？
写作是一种综合的语言表达能力，它的提高需要多方面条件，比如一定的语文表达天赋，足够的语料积累，良好的思维能力，适当的练习，到位的指导等。这些条件中，跟课外阅读有关的主要是语料积累和思维能力提升。以下主要从这两方面给你提一些建议。第一，要选择有趣有料的课外书来读。出版业发达，书籍浩如烟海，我们不能不加选择地抓到什么读什么，或者看到别人读什么我们就跟风。
一定要根据自己的性情，兴趣，再加上老师专家的靠谱推荐，来选择合适的读物。喜欢科幻，不妨看看阿西莫夫的《基地系列》刘慈欣的《三体》；喜欢历史，不妨看看《明朝那些事》《万历十五年》，深一点可以看蒋廷黻《中国近代史》和钱穆《国史大纲》；喜欢文学，推荐鲁迅三本小说集，沈从文《边城》和钱钟书《围城》。有人说，读书很多，却写不好作文。
其实，阅读是输入，写作是输出，二者之间有一定距离，就像蚕吃了桑叶不一定能够吐丝，蜜蜂采了花不一定能够酿出蜂蜜 ，这都有一个消化吸收转换的过程。阅读之时的勾画批注评点，就是很好的思考和转化，做好这些，有利于提高转化效率，吸收更多的养分，才能写好作文。第二，要注意积累语料和思想，储备写作素材。听课，阅读，网络浏览，看电视，听人谈话，都是语言学习和思维训练的好途径。
关键是我们要做语料积累和思想积累的有心人。现在手机方便，我们可以用手机来做笔记，过去的人们总是用随身携带的小笔记本来收集和积累语料的。只有通过积累，坚持积累，有了大量的语言材料，作文素材，起码我们有了丰富的词汇和语码，有了优秀的语言范本框架，可以用于写作时候模仿和改造。、这不同于小学语文老师要求我们抄写的好词好句，因为那是作业，是被动的，而我们的积累是自己主动的，其中灌注这我们的思考和选择。
我们很多人都有在某个时段，大量抄写名人名言，格言警句的经历，我们只是需要经这个习惯化，固定下来。最主要是要随时翻看，不断反思，不断消化，化为自己的血肉，这才会真正有益于写作。到了积累的高级阶段，就是重在思想的积累。从经典著作，文史哲经，都可以获益。比如读托克维尔《论美国的民主》罗素《西方哲学史》，都有大量精彩语言表达的上课思想，我们积累下来，我们获得的就不只是写作上的助益，更多的是自己人生境界的提升。
回想自己读李泽厚《美的历程》《中国思想史》（系列），就是很真实的例证。第三，阅读一些逻辑和思维技巧的书。对中学生来说，《论证是一门学问》，这个书不错。是给美国中学生看的，有中文版。简单明了，易懂好用。至于逻辑常识，我们建议看看《趣味逻辑学》，这本书有点久远，但是没有过时。不建议看大学的《形式逻辑》教材，太专业，不适合中学生。
新高一学生要看哪些课外书，求推荐？谢谢？
谢邀。作为高一学生，就其年龄而言，一般都在十六周岁上下了。到了这种年龄段的人，已形成了自已独特的爱好、兴趣、情趣和志趣了。课外书，包罗万象:比如政治、历史、地理、语、数、外、物理、化学、生物，音、美、体、琴、棋…是浩如烟海应有尽有的。新高一学生读什么样的课外书，家长和老师如果不根据学生本人的爱好和情趣作出统一的推荐或要求，是欠妥当的。
如果你去仔细观察会发现，学生中读课外书的大约有三种情况:一是被书中那些热闹的故事情节吸引而手不离书并废寝忘食的(这种人是会读了《西游记》，误了棉花地的。二是从书中去学习别人对人处事的方法的。三是从书中学习科学知识和技艺的…家长和老师在要求学生阅读课外书时，如能根据学生本人的爱好，推荐书目，并对其读书的目的方面进行交流(比如写读后感，笔记，心得等)，对学生的课外阅读才会大有裨益的。
读高中的时候，你在语文课上看过哪些课外书？
森哥上高中那会是上世纪八九十年代，没有网络污染，让人迷失方向的只有港台武侠小说、录像和游戏厅。回忆中全是不羁放纵的青春、胆大包天的叛逆、午夜梦回考场上的惶恐，剩下的就是兄弟感情的温暖，对女生的刻骨单恋，以及现在淡淡的懊悔。我们这拨人，又有谁，没有经历过那些无忧无虑、疯狂滋长的青葱岁月？在同学影响下，高一开始抽烟，高二开始迷上武侠小说，上课看，下课看，睡觉躲在被窝里面看！印象最深的有金庸的《天龙八部》、《谢雕英雄传》、《倚天屠龙记》，古龙的《小李飞刀》、《白玉老虎》、《边城刀光》。
时常，兄弟几个半夜爬墙出去看录像。高三时猛然醒来，开始发奋，结果还不错。此外就是在校图书馆借到的《子不语》、《夜雨秋灯录》、《山海经》，内容光怪离陆，匪夷所思；《聊斋志异》里面的美艳狐鬼则让人绮念丛生，每个故事里的书生角色代入感总是很强。用今天的话来说，这些狐妹女鬼请给森哥来上一打！绝对嫌不够！?得益于后者阅读，森哥虽理科狗一枚，直到今天阅读古文仍然没有障碍；闲暇时，偶尔搞点小创作，学会用情节和细节来吸引读者，其乐无穷。
