2.适当地补充教材的能力 作为一名合格的小学语文教师，必须要有一定的知识储备。教师只有具备了丰富的、充足的材料，才能深刻地理解课文及作者的写作意图，以提高驾驭教材的能力。因而教师要在课堂教学的同时，注意收集各方面的资料，以扩大自己的知识面；不能局限于语文方面，还要拓展到其他方面，如天文、地理、历史、时事政治等都可作为教学内容的佐料。
这样在教学时才能信手拈来，使课堂教学变得生动有趣，增强了学生的学习兴趣，从侧面为教师的教学中心补充了新鲜血液。3.充分挖掘教材隐含价值、隐含知识的能力 教学过程不仅是知识传递的过程，也是能力培养的过程和思想、意志、情感等发展的过程。通过对教材的分析，弄清楚并挖掘教材中的思想、方法及其他隐蔽因素，以便在教学设计时充分考虑这些因素，在教学过程中促进学生的发展、培养学生的能力。
所以，在教学分析中，必须深入分析和挖掘知识的智力价值和情意价值。这样的教学活动，使学生学习过程不再是一个单纯地接受现成知识结论的过程，而是学生进行科学探究、学会科学方法和形成科学价值观的过程，从而达到全面提高学生语文素养的目的。4.对课文进行扩写、缩写和改写的能力。课文是“死”的，教师是“活”的。小学语文教师不仅能从文章中提取主要信息，进行缩写；还能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。
能把握作者的思路，写作手法及其特点，并能按照作者的思路和表现手法进行扩写、缩写和改写，能够达到融会贯通地理解课文，居高临下地驾驭课文，深入浅出地重组课文，创造性地再现课文，教师在课堂上如果能够亲自去对课文内容进行扩写、缩写和改写，就能完全地把握了全文的主旨，哪些是重点、哪些是难点，做到一目了然，心中有数，课堂教学才能做到游刃有余。
5.对教材内容进行教育加工的能力 教材是学生学习的一个载体，尽管在编排时充分考虑教学的需要，使其在宏观方面和微观方面对学生都有一定教育功能，但是这种具有的教学功能不一定都能适合所有的教学班级，教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。所以，教师应合理地运用教材，而不是死教教材，教师根据教学需要对教材进行加工处理。
如何提升服务员的服务技能？
想要快速提升服务员的服务技能我给出的答案是：服务作为一个公司最底层的工作，但也是非常重要的，欲速则不达。提升服务员的技能我认为要着重培养六大能力。1、语言能力2、交际能力3、观察能力4、记忆能力5、应变能力6、营销能力以下是我的个人分析，希望对您有用。想要提升服务质量要从两方面进行硬件方面：既是高校的工作流程，充分了解产品软件方面：也就是服务态度，应积极主动的为客人服务，根据客人需求主动的提供相应的服务，给客人带去惊喜与感动在服务部门设有专门的人员进行营销，但他们主要职责是满足顾客的需求，让其消费中感到满意。
内部营销则是要求各个岗位共同完成，只有全员都关心酒店的营销，处处感受到一种市场意识，才能抓住每一个时机。做好客人的内部营销工作。这就要求服务员不能坐等客人的要求再来提供服务，而应当善于抓住机会向客人推销与服务。充分挖掘客人的消费潜力。为此，服务员就应当对各项服务有一个通盘的了解。服务员在表达时，要注意语气的自然，流畅和蔼可亲。
语速上保持匀速，任何时候都要心平气和，礼貌有加。能够善于把客人的潜在需求一眼看透，是服务员最值得肯定的服务本领。这就需要服务员具有敏锐的观察能力，并把这种服务的潜在需求变为及时的实在服务，而这种服务的提供是所有服务中最有价值的部分。第一张服务是被动性的，后两种则是主动的服务，而潜在服务则更佳强调服务员的主动性。
综上所述，我认为一个企业服务态度与能力最能体现出企业的文化底蕴与内涵。 {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1088, "vposter": "https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-p-0000/843def64b5654a7483b517bcb0d1485f~noop.image?x-expires=1967609148
