孩子玩益智游戏真的有用！我们新资优教育旗下社区店“新的亲子吧”就以“亲子益智逻辑思维桌游”为特色业务，发展社区2-12岁小会员，缴纳年费开通会员资格后，小朋友可以随时来我们这边玩各种益智玩具，我们有教练指导，根据孩子的年龄及认知情况推荐适合的产品，或单人，或组队，也可以借回家玩，小孩喜欢，大人推崇，效果就很不错。
拼图游戏可以益智吗？
拼图游戏当然可以开发智力啦。这要从几个方面来看，首先我们看下智力的组成部分：1.观察力观察力是就是用眼和五官去感知事物的能力。大脑通过五官的感知，对事物进行的画像还原。拼图首先考察的就是观察力，对图像的认识，组成的规律和形状，颜色，空间感等2.注意力拼图游戏可以训练人的注意力，在一个规定的时间内完成拼图，需要全神贯注集中精力，这是最好的注意力锻炼了3.记忆力记忆力是智力最重要的组成部分。
拼图游戏首先考察的就是对图形的记忆，对颜色，形状的认识之后的记忆。所以记忆力的锻炼是首当其冲的。4.思维力思维能力在拼图游戏中可以体现在不同模块的辨别，甄别，查找与替换等，这些都是需要很强的思维能力去引导自己动手去做的5.想象力最后是想象力，拼图有时候陷入迷茫的时候需要有充分的想象力去勾勒出局部的图形，或者完整的图形，这需要很强的想象力，在脑海中描绘出整幅画卷。
孩子玩益智游戏真的有用吗？
孩子玩益智游戏真的有用！我们新资优教育旗下社区店“新的亲子吧”就以“亲子益智逻辑思维桌游”为特色业务，发展社区2-12岁小会员，缴纳年费开通会员资格后，小朋友可以随时来我们这边玩各种益智玩具，我们有教练指导，根据孩子的年龄及认知情况推荐适合的产品，或单人，或组队，也可以借回家玩，小孩喜欢，大人推崇，效果就很不错。
我们现在引进益智玩具品牌有：比利时SMART GAMES、 美国Thinkfun、英国智库WISDOM WAREhouse、以色列KOD KOD、国内HIDD、 mideer等，其中一些品牌的某单款产品就曾在今日头条上发起过团购活动，另外我们也与香港专业玩具公司隆丰洋行、台湾My first、Gigo等多个STEAM玩具、出版公司保持合作,了解行业一手资讯。
对外发售使用的每件产品我们都要亲测，总体上讲设计精巧的益智玩具，不光游戏性强，孩子们爱不释手，更能玩中学，学中玩，开发多种能力，寓教于乐，而且大人也喜欢，完全可以放下手机，与孩子一起互动，老少皆宜，全家共享。正规原创品牌的游戏产品在每一款产品设计之初，就会定下一个设计理念，就会考虑这个产品是要重点培养小朋友的哪方面能力，而不是随随便便一个随手丢的一次性玩具！这与我们亲测的结果评价是相符的。
尤其是学龄前的孩子，都处在“肢体动作思维”、“具体形象思维阶段”，大一点孩子“抽象逻辑思维”开始萌芽，那么通过实体的、模拟场景的有触感、有视觉、环保高品质的益智玩具游戏过程中，就能促进孩子们的综合认知能力、思维能力、语言表达能力、空间感、专注力等，在持续挑战的过程中，也能训练孩子的抗挫折能力，建立应对生活挑战所需的自信能力。
儿童迷恋玩手机电脑游戏，应该怎么办？
在移动互联网普遍的今天来说，真的是相当的正常。不只是孩子喜欢玩游戏，大人也不例外啊。农药，现在还有不少四五十岁的玩家呢！并且，我老爸到现在都是游戏的人民币玩家。从最初我上小学的时候玩冒险岛，到华夏，到天龙八部，我作为一个两年前不碰网络游戏的人，这些游戏都是从我爸电脑里认识的。所以，小孩子喜欢玩游戏，不要把他当病态来看。
当今，大家都是低头一族。近朱者赤近墨者黑，孩子玩游戏、拿手机都是身边经常看见的现象。同时，作为家长，需要好好的反思一下自己。在孩子面前玩手机、用电脑的时间是不是很长。或许你认为，你是在跟别人沟通，是在联系亲友，处理事情，但是，在孩子的世界里，这个与之相同。我身边有这样个现象，一般喜欢读书的朋友，父母最少有一人是经常读书的。
所以说，孩子就是家长的一面镜子，其实你看到的很多问题出自于自己身上，需要自己好好的反思。当然，以上情况也不是绝对的。网络游戏的世界，一个是可以找到游戏胜利的快感，但主要的原因我认为是因为他们在逃避现实的压力和困难。一般，在生活和学习过程中幸福感十分强的人，他们对于游戏的沉迷程度会低于在现实生活中挫折感很强的人。
当然，家长也不要觉得孩子能有什么压力，有什么烦恼。请把他们也当做一个独立思考的人，他们的烦恼可能对于你而言不算什么，但是，对于此时的他而言，不比你困难的难度系数小，请一视同仁。孩子需要的不止是时间上的陪伴，他们还需要父母的理解，需要懂得责任，承担责任。我认为，父母有必要让他们明白，向前看，提高眼界。明白读书的重要性。
4周岁的孩子，在家里玩什么游戏比较好？
对于小孩子来说游戏就是工作，工作就是游戏。对于学龄前儿童，太早接触文化知识还不如多进行大自然养育，过个快乐的童年。铁蛋五岁多了，还从来没写给作业，喜欢各种玩，看各种绘本，听音乐故事，比起过早灌输知识我和铁蛋爸爸认为享受童年最重要。一，小孩子应有画图的机会二，小孩子应有看图画的机会三，小孩子应有剪图的机会。
大人下班后，可陪一年级孩子玩什么游戏？
我分享下数学方面的吧！游戏喜闻乐见，老少咸宜，生动有趣，是寓教于乐很好的方法，最重要增加亲子互动，其乐融融！我是王老师，致力于小学数学的精品问答！在王老师一年级趣味数学专栏中，专门设置了趣味益智游戏板块。特分享几个给我的粉丝！一年级趣味游戏① 倒叙数字玩法也比较简单，妈妈口述3~5位随机数字，小朋友倒叙或正序答出，既训练了专注力，也增强数感，重点是随时随地可玩！如果纸面练习可以拓展到5~7位，也是一种手脑眼耳多感知训练的有效方法。
② 简易数独这个王老师介绍了多次了，很好的数字推理游戏，行列宫格之间，锻炼逻辑推理同时，也能使孩子思维立体化。家长也别闲着，不会的一块学起来！孩子喜不喜欢学数学，很大程度取决于家长的数学观！你都不喜欢，怎么让孩子喜欢呢。③ 纸面移植游戏纸面扫雷，纸面俄罗斯方块等方格游戏，都是王老师在专栏中设计的趣味游戏形式。
抽取游戏精髓，紧扣知识点体系。比如俄罗斯方块，实际上是四个小正方形的拼接，既能对图形加深认识，还能一起玩，何乐而不为呢？详情可关注专栏。④ 扑克牌扑克牌可以认识颜色，形状，规律，大小，凑数游戏等等，是很好的数学辅助“教具”。只要热爱数学，任何时候都能游戏起来。⑤ 火柴棒游戏小小火柴棒（牙签和计数小棒也可以）可以摆数字，摆图形。
家有2岁的孩子，怎样让他对乐高积木这类益智类玩具产生持续的兴趣？
如果孩子是两岁的话，这个时候如果喜欢乐高的话，还是从乐高的大块开始玩起比较好。如果目前不是很喜欢的话，个人经验是，年龄还是挺小的，可以玩一些这个年龄段喜欢的益智类玩具，再有即使乐高不是从大块开始玩的，再长大些从小块开始玩也可以，即使小时候没玩过再稍微长大些也还是会可能产生兴趣的，并不是必须从小玩才能有。
另外问题当中提到的“持续”，这个是指多久呢？孩子比较小的时候，对事情不能像成人这般专心，干一件事坚持的时间不是很长的话是很正常的。坐着不动很长时间，把乐高玩具从头拼到尾，这对于一个二岁的孩子来说，要求是过高了些。问题中还提到有其他类的玩具，类似乐高类的益智类玩具，如何让孩子有兴趣，其实只要是适合孩子的玩具，孩子就会有兴趣。
孩子小学六年级了，还痴迷玩乐高我的世界玩具，还想买机关山洞，我是支持还是反对好？
飞鱼劝学，关注我们身边的教育问题！对于孩子玩游戏，家长是否应该支持，我觉得应该从三个方面进行考虑：第一，玩具对孩子的思维训练和能力训练是否有帮助？第二，如何拒绝孩子“毫无节制”地买玩具？第三，玩具对学习的作用或影响。第一，玩具对孩子的思维训练和能力训练是否有帮助？客观地讲，玩具本身并无所谓好坏，但是，不同的“玩具态度”则会因其不同的结果。
如果沉溺于玩具，则可能会影响学习；如果从玩具中思考并获得更多知识，则有助于学习。您的孩子现在小学六年级了，马上小学毕业临升初中，这个时候还“痴迷”玩乐高玩具，您可以先冷静地判断一下：孩子到底是沉溺于玩具本身，还是从玩具中获得了更多的知识？从孩子的思维发展特点来说，小学中高年级（10—12岁左右）是由“具体形象思维”向“抽象逻辑思维”发展的关键阶段，孩子能够从“形象”的玩具中概括出一些“抽象”的概念，这本身是孩子思维进步的一种体现。
这种思维训练是一个持续性的特征，甚至它会延伸到初中、高中或大学阶段，并非只有小学低年级儿童才会拥有，这一点也不夸张，因此，价值没有必要为孩子身为“六年级学生”还在玩乐高玩具而担忧！同时，高阶乐高玩具赋予了许多数学、物理、机械等知识，孩子从“低阶玩具”慢慢地发展到“高阶玩具”，说明他的思维在跟着玩具的变化而提升，简单地玩具已经无法满足其思维发展的需要了。
不但如此，乐高玩具还赋予了玩具以“人物”“情感”，孩子能够在人物与机械之间，零件与结构之间，部分与整体之间获得更多关于“人物角色”“情感倾向”“机械效用”等方面的知识引导。从这个意义上讲，我认为您的孩子在思维发展上有了很大的进步。第二，如何拒绝孩子“毫无节制”地买玩具？其实，这个问题应该是一个低龄儿童会出现的问题，小孩子往往一上街就向大人嚷嚷着要购买自己喜欢的玩具，不买玩具绝不罢休，这常常使低龄儿童“街闹”的一种现象。
但是，如果儿童在低龄阶段没有解决这个问题，那么孩子到了青少年阶段，可能还会出现这种问题。当孩子提出无理要求时，甚至还加上蛮横地态度，这个时候，家长就有必要认真思考“如何拒绝孩子毫无止境地买玩具”这个问题了。一般来说，家长可以采用三种方法进行委婉拒绝：1.转移注意力。通过对其他事物、活动的强调，来转移、减少孩子对玩具的关注度。
2.理性引导。给孩子讲明白为什么不买玩具，原因讲明白了，孩子会慢慢接受。3.充分挖掘玩具本身的意义。孩子每买一个玩具，都应该把玩具的意义充分地挖掘出来，绝不能停留于“新奇”的表面。当孩子在追求玩具的意义时，就不会毫无节制地要求买各种玩具了。在这3种方式方法中，尤其是第3种，非常重要。家长帮助孩子把玩具本身的意义充分地玩具出来之后，不但能提高孩子的知识或思维，还能帮助孩子形成自己独特的兴趣爱好。
第三，玩具对学习的作用或影响。正如上文所说，玩具本身并无好坏，重要是的孩子对待玩具的态度。如果孩子把玩具放在第一位，学习放在第二位，那么家长应该毫不犹豫地反对；如果孩子仍把学习放在第一位，玩具放在学习之后，那么家长可以考虑支持。那么，孩子怎样做才算影响学习呢？1.回家以后将作业放置一旁，先玩玩具。2.做作业时将玩具摆放在书桌上，不时地偷看。
3.作业书写非常马虎，为的是节约一点时间来玩玩具。4.将玩具远远不断地带到学校去和同学们交流。5.被老师批评并告知上课时偷偷玩玩具，玩具被没收。6.成绩下滑，一次不如一次。如果孩子有以上情况，我建议家长还是及时地向孩子表达拒绝态度。这个时候，就是辅导与纵容的关键，做得好，能及时“刹车”，做得不好，则滑向“纵容”。
