1906年，东北建省，张作霖被新任总督徐世昌任命为奉天巡防营前路统领，成为了徐世昌身边的“红人”。机会来了，张作霖岂能放过，他带着他的一路人马，向原本道上的兄弟举起了屠刀，四处征讨，屡立战功。1911年，辛亥革命爆发，张作霖带兵镇压奉天城中的革命党人。转年，因镇压革命党人有功，他被任命为关外练兵大臣。
古代打仗方阵，最外面一排的人怎么想的谁愿意在最外面一排？
我的观点是，也许很多人都愿意站在最外面（准确地说，应该是最前面）一排。而说没人愿意站在最前面一排，可能完全是一种误解。为什么这么说呢？（古代作战方阵）第一，站在最前面的人，都是军队里面最强悍的人。能够站在最前面一排，是一种荣誉的象征。我们很多人没有当过兵，没有上过战场，不能理解那些当兵上战场的人的心理。
当一个人当兵上战场的时候，杀敌建功，就是他们唯一的思想。反而是那种在战场上贪生怕死，畏惧不前的人，会被大家嘲笑。秦朝的军队为什么打仗能力那么强悍，就是因为秦朝有一个很好的军功奖励制度。因为打了胜仗，杀了敌人，就可以建功立业，所以秦朝士兵在战场上总是争先恐后往前冲锋，没有人怕死。第二，站在最前面的人，未必是死亡率最高的，反而可能是死得最少的那一部分人。
一是古代的方阵，站在最前面的，可能都手持较大的护盾。而他们站在护盾前面，反而不容易被敌人的箭矢或者抛出来的石头击中。而无论箭矢还是石头，其运行轨道都是抛物线，因此，受伤的，很可能是后面的。（传说中的九宫八卦阵）二是古代的军队排成方阵打仗，打起来的时候，一般都是捉对厮杀。无论站在后面的，还是站在前面的，都会参与打仗。
绝对不可能前面的杀完了，然后再杀后来的。因此，从危险程度来说，无论站在前面还是站在后面的，其危险程度都是一样的。三是站在最前面的，反而是成活率最高的。其原因，除了上面说过的有更多的保护以外，还有就是因为其战斗力最强，其气势最凌人，因此在作战的时候敌人最害怕。战场的规律往往是，你越强，对手越害怕。而古代的那些聪明的大将，总是要想方设法激起士兵的顽强，激发他身上的能量。
韩信的背水一战，其实就是激发将士在绝地中求生存的那种强大的爆发力。第三，古代打仗方阵是一种集团冲锋的方式，每个人都必须严格执行战术纪律，所以无论站在外面还是里面，所面临的危险都是一样的。古代的作战方阵，是冷兵器时代的一种特殊产物，也是一个特定历史阶段的战争状况。最盛行的，是从春秋战国到唐宋其实。宋朝的军事著作《武经总要》里面有详细的记载。
（各司其职的战阵）之所以会出现这种方阵打仗的方式，是为了把单个的散兵游勇，变成一个集团性的战争单元。这就像把几支箭捆扎起来，变成一把箭簇一样。单支的箭，很容易折断；但是一整捆箭簇，就很不容易折断。古代的作战方阵也是为了实现这样的效果。每一个士兵，都是整体的一个部分，缺一不可。每一个士兵，在方阵中，还会发挥不同的作用能，执行不同的任务。
为什么有些幼儿园的家长希望孩子站在队伍前面呢？作为老师该怎么解释？
题主是幼儿园从教者吧？站前面的的原因，我觉得最为成人来说不用解释。这里给你说下我的思路，幼儿园在放学的时候和出去玩的时候最容易遇到孩子站队，至于如何给家长解释，其实很简单，源自你的排队依据，你的依据是否能平衡家长心态，你的依据是否有内在作用在里面，你的依据是否平衡孩子的心态。等等，不好理解的话给你举些例子。
我们从小到大上学N年都拍过毕业照吧？谁在毕业照的时候排位为啥没有异议？横向排列，前面蹲一排，后面是老师，在后面是女生在后面都是男生，而横向呢？由低到高再到低，没异议源自传统，文化，尊重，和审美。这个不用我解释吧？排位是有道理的。至于孩子拿上面两种情况来说，放学，孩子们在老师的组织下排队，往往老师都会套个主题，没错吧？什么小火车，小燕子、小蚂蚁诸如此类，就拿小火车来说，你提到了小火车，孩子们有主动要求说我做车位，我要求最后一个？完全不可能，你带孩子去买火车玩具，最多的都是车头，全套可能才有车位，在孩子的意识中，车头是“牛掰的”，不解释，所以你的排队规则是游戏，而非其他文化，高低审美，对不起，你就得做平衡，队伍不能一成不变的序列，今天自觉的站车头，今天做好事的在车头，今天没说话的在车头，你手里的牌太多了，老师！做好孩子的平衡，也就平衡了家长部分心理，并且有效的转变成引导孩子的方式方法，难道不好吗？我儿子曾经就告诉我，巴巴我想当车头，老师说谁收拾东西快就谁排前面，但好几天了，孩子都没当成，就找我来说，把情况反馈给老师，包括写给你的建议也给了老师，老师需要关注每一个孩子，在幼儿园“听话”不是标准，听不听话，完全看老师有没有套路，有没有点子，有没有魅力。
